4.下面一段话表现了"我"怎样的内心感受?对此理解正确的一组是 ()
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

A.惊喜 惬意
B.迷茫 困惑
C.沉醉 忘我
D.惆怅 烦闷

4. C

【分析】
解题时首先要定位语句出自课内经典篇目《社戏》，第一步先抓取语段里的核心情绪提示词：“沉静”“自失”“要和笛声一同弥散在夜气里”，先整体判断整体氛围是静谧美好的，没有负面情绪，直接排除带有负面情绪的B、D选项；接下来再对比剩余的A、C选项，结合“自失”的词义（因过于专注而忘记了自身的存在），判断“惊喜惬意”达不到“自失”的沉浸程度，最终锁定正确选项。
【解析】
1. 首先判断语段整体氛围：这段文字描写“我”月夜行船去看社戏时，听到远处宛转悠扬的横笛音的感受，整体氛围静谧美好，不存在迷茫、惆怅类的负面情绪，因此直接排除B、D两个选项。
2. 辨析剩余选项：
选项A的“惊喜”侧重意外获得喜悦的情绪，语段中没有体现“意外撞见喜事”的相关内容，“惬意”仅指舒适放松，无法匹配“自失”所表达的深度沉浸的状态，不符合文意。
选项C的“沉醉”对应笛声让“我”心绪沉静、完全被美好景致吸引的状态，“忘我”对应文中“自失”、身心仿佛要和融着豆麦香气的夜气融为一体的感受，完全符合语段表达的内心感受。
因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
《社戏》文本解读；散文语句情感理解
【点评】
本题考查课内现代文重点语句的情感体悟，解题关键是抓住“自失”这个核心提示词的含义，结合语境快速排除错项，属于课内基础识记理解类题型，只要熟悉课文内容、准确把握词义就能顺利选出正确答案。
【难度系数】
0.8

5.对下面句子理解正确的一项是()
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。

A.语言描写,表现了"我"的愿望得以实现时自由、欢快的心情。
B.语言描写,表现了一个孩子纯真的精神世界。
C.心理描写,表现了一个孩子复杂的精神状态。
D.心理描写,表现了"我"的愿望得以实现时自由、欢快的心情。

5. D

【分析】
解题时第一步先判断描写类型：首先明确语言描写是对人物对话、独白等说话内容的记录，而题干句子是刻画“我”内心从沉重转向轻松的主观感受，没有出现人物的话语内容，因此可以直接把标注“语言描写”的A、B两个选项排除。接下来对比剩余的C、D选项，结合句子出自《社戏》的语境，此前“我”盼望去看社戏却屡次受阻，心情一直沉重，此刻终于能成行，句子对应的是愿望落地后具体的欢快情绪，C选项的“复杂的精神状态”表述空泛，完全没有贴合句子的实际情感指向，就能锁定正确选项。
【解析】
步骤1：判定描写手法。该句没有记录人物的对话、独白类语言内容，是对人物当下内在情绪、主观体感的刻画，属于心理描写，因此直接排除判定为“语言描写”的A、B选项。
步骤2：结合语境辨析剩余选项。这句话出自鲁迅的课内篇目《社戏》，前文交代“我”期盼看社戏却屡次受阻，心情一直十分沉重，此刻得知终于可以和小伙伴一同去看社戏，积压的情绪瞬间释放，句子正是表现“我”愿望得以实现时自由、欢快的心情。C选项“表现了一个孩子复杂的精神状态”表述空泛，没有准确对应句子传递的具体情绪，不符合要求。
综上，理解正确的是D项。
【答案】
D
【知识点】
人物描写辨析 课文语句赏析
【点评】
本题考查课内现代文经典语句的赏析，易错点有两处：一是混淆语言描写和心理描写的边界，二是脱离文本语境选择表述空泛的选项，解题时先通过描写手法的基础判定筛除错误选项，再结合课文上下文的具体情节匹配最精准的情感表述，即可快速得到正确答案。
【难度系数】
0.7

6.下列说法有误的一项是 ()

A.课文写的是"我"十一二岁的时候从平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。
B.课文中,月下行船、船头看戏、深夜归航这三个片段写得富有诗情画意。
C."那夜似的好豆""那夜似的好戏",是过去那段天真、自由、有趣的生活的标志。
D.小说的标题是《社戏》,这就点明了它的中心事件是"看社戏",因此,作者花了很多笔墨来写社戏的内容。

6.D 【解析】作者没有花很多笔墨写社
戏的内容。

【分析】
这道题考查对鲁迅小说《社戏》的文本内容、主旨与详略安排的掌握，解题时需要逐一对照课文相关内容排查每个选项的正误：首先回忆课文的核心叙事脉络，确认故事的背景、核心片段、“好豆”“好戏”的象征含义，再重点核对文章的详略安排，就能快速定位错误选项。A项对应课文的基本叙事背景，符合原文设定；B项对应课文最富美感的三个核心情节片段，表述正确；C项对应文章主旨的核心内涵，“好豆”“好戏”本质是美好童年生活的载体，表述无误；最后排查D项，结合课文内容可知作者并没有用大量笔墨描写社戏的演出内容，因此D项说法错误，就是要选的有误项。
【解析】
我们逐一分析各选项：
A. 《社戏》以鲁迅自身童年经历为原型，记叙了主人公十一二岁时在平桥村生活期间，夜航前往赵庄看社戏的一段经历，表述符合原文内容，正确。
B. 课文重点刻画的月下行船的江南水乡夜景、船头看戏的鲜活场景、深夜归航偷豆的童趣情节，三个片段都充满诗情画意，是全文最具美感的部分，表述正确。
C. 文中“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”并非指豆的味道、戏的内容本身远超平日，而是作为童年那段天真自由、充满温情的美好生活的标志性符号，承载着作者对童年的怀念，表述正确。
D. 虽然小说标题是《社戏》，核心事件是“看社戏”，但作者并没有花费很多笔墨描写社戏的演出内容，反而将大量篇幅用于刻画平桥村的淳朴民风、小伙伴间的真挚情谊、水乡行船的独特景致，以此表达对自由美好童年的追忆，该选项表述错误。
【答案】
D
【知识点】
《社戏》文本理解 课文详略安排 鲁迅作品常识
【点评】
本题针对课文的核心细节设置易错点，很多学生容易被标题误导，默认标题对应的内容就是文章的写作重点，本题提醒同学们阅读文学作品不能仅依托标题判断内容侧重，要梳理全文的叙事逻辑，准确把握作者想要表达的核心主旨。
【难度系数】
0.7

7.品析下列语句的表达效果。
(1)那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……
(2)这一次船头的激水声更其响亮了……连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。

7.(1)运用比喻的修辞手法,生动地表现
出小伙伴们驾船技术的娴熟,具有童话色彩,
有趣可爱。
(2)从侧面烘托船走得快,孩子们驾船技
术娴熟,照应前文所写的"弄潮的好手"。

【分析】
做这类语句表达效果品析题，我们可以按照“定手法-析内容-明作用”的思路展开：首先通读语句，判断语句使用的写作手法，第一句有明显的喻词“像”，优先识别出比喻修辞，再结合喻体的特点分析它能体现出航船行驶的状态，进而推导背后表现的人物特点，同时结合孩童的叙事视角体会语句的童趣感；第二句没有直接描写孩子们划船的状态，而是通过写旁人的反应来凸显特点，要想到这是侧面描写的手法，再分析它对表现核心人物特点的烘托作用，最后关联上下文的前文内容，点明前后照应的效果即可。
【解析】
(1) 该句将航船比作大白鱼，运用比喻的修辞手法，把航船在浪花里穿行的灵动状态具象化，既生动体现出小伙伴们驾船技术十分娴熟，又充满童话般的童趣，鲜活可爱，完全贴合孩子们的观察视角。
(2) 该句没有直接正面描写孩子们划船的状态，而是通过响亮的船头激水声、停艇喝彩的老渔父的反应，从侧面进行烘托，既突出了船行驶的速度极快、孩子们驾船技术高超，也巧妙照应了前文提到的这群孩子是“弄潮的好手”的相关内容。
【答案】
(1)运用比喻的修辞手法,生动地表现出小伙伴们驾船技术的娴熟,具有童话色彩,有趣可爱。
(2)从侧面烘托船走得快,孩子们驾船技术娴熟,照应前文所写的"弄潮的好手"。
【知识点】
比喻修辞赏析，侧面描写作用，语句表达效果品析
【点评】
本题选自课文《社戏》的经典句段赏析，属于课内现代文的基础高频考点，引导学生分别从修辞运用、描写角度两个维度拆解语句的表达妙处，既考察学生对常见修辞作用的掌握，也引导学生关注侧面烘托的写作效果，同时提醒学生赏析文本要关联上下文的伏笔照应，建立整体阅读的意识。
【难度系数】
0.7

8.学习了《社戏》后,同学们一致认为,作为新时代的中学生有责任继承和弘扬我国传统戏曲这一国粹。为此,他们决定以"古戏新声·文脉赓续"为主题,举行一次班会。
(1)【设计开场】请你为本次班会设计一段开场白。(50字左右)
(2)【认识行当】京剧有生、旦、净、丑四大行当,结合下面图片中演员的妆容,判断其所属行当。

(3)【谈谈看法】我们应如何继承和弘扬传统戏曲?请提出两条合理的建议。

8.(1)示例:同学们,中国的戏曲源远流
长,有着鲜明的民族风格,是人们喜闻乐见的文
艺形式。这次活动可以使我们更加了解中国戏
曲,把中国戏曲艺术发扬光大是我们的责任。
(2)老生 武旦
(3)示例:①改革戏曲的表现形式和唱
词,采用现代人喜闻乐见的形式。②组织"亲
近戏曲"活动,让更多的人了解戏曲。③在中
小学开设戏曲课,培养青少年的戏曲学习与
欣赏能力。

【分析】
这是一道语文综合性实践题，解题思路分三步推进：第一问设计开场白，首先要包含称呼，点明本次班会的戏曲文化主题，简要说明活动的意义，语言通顺有感染力，控制在50字左右即可；第二问判断京剧行当，回忆四大行当的特征：生行多为男性角色，其中老生多是挂长髯的中老年男性，匹配左图形象；旦行是女性角色，武旦是擅长武戏的女性角色，右图的华丽盔头、手持道具的特征完全符合武旦的特点；第三问提继承弘扬传统戏曲的建议，要贴合实际具备可操作性，可从内容形式创新、大众普及、校园推广等不同角度思考，写出两条合理内容即可。
【解析】
(1) 开场白要适配班会场景，先向同学们问好，点明中国戏曲的文化价值，引出本次“古戏新声·文脉赓续”主题班会的活动目的，语言简洁流畅，符合字数要求即可。
(2) 左图演员呈现中老年男性形象，佩戴标志性长髯，属于京剧生行中的老生；右图是扮相华丽、手持道具的武打类女性戏曲角色，属于旦行中的武旦。
(3) 提出建议要落地可行，可从创新戏曲表现形式、开展大众普及活动、纳入校园美育课程等角度任选两条表述即可。
【答案】
(1) 示例：同学们，中国的戏曲源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。这次活动可以使我们更加了解中国戏曲，把中国戏曲艺术发扬光大是我们的责任。
(2) 老生 武旦
(3) 示例：①改革戏曲的表现形式和唱词，采用现代人喜闻乐见的形式。②组织"亲近戏曲"活动，让更多的人了解戏曲。③在中小学开设戏曲课，培养青少年的戏曲学习与欣赏能力。（答出任意两条合理即可）
【知识点】
开场白拟写，京剧行当常识，传统文化传承
【点评】
本题属于语文综合性学习类题目，结合传统戏曲文化设置生活化的班会情境，既考查学生的语言表达能力，也渗透了传统文化常识的考察，引导学生主动思考传统文化的当代传承路径，难度适中，能很好地落实文化自信的相关语文核心素养要求。
【难度系数】
0.8