1. 古诗文蕴含着深厚的传统文化。请将下面空缺处的古诗文原句书写在横线上。（10分）
（1）毅魄归来日，。（夏完淳《别云间》）
（2）眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，！（王磐《朝天子·咏喇叭》）
（3），雉从梁上飞。（《十五从军征》）
（4），受上赏；上书谏寡人者，受中赏；，，受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）
（5）文天祥用鲜血和生命奏响的壮歌“？”是中华民族宝贵的精神财富，至今仍可作为我们的座右铭。（文天祥《过零丁洋》）
（6）山水可纵豪情。辛弃疾登上北固楼俯视江水，不禁思接千载，在《南乡子·登京口北固亭有怀》中写下“？悠悠。”。

1.
（1）灵旗空际看
（2）只吹的水尽鹅飞罢
（3）兔从狗窦入
（4）群臣吏民能面刺寡人之过者 能谤讥于市朝 闻寡人之耳者
（5）人生自古谁无死 留取丹心照汗青
（6）千古兴亡多少事 不尽长江滚滚流

2. 请结合《山坡羊·潼关怀古》全曲内容，简要分析作者“伤心”的原因有哪些。
（2分）
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

2. 作者经过秦汉宫殿的遗址时，目睹萧条破败的景象而伤心；为古往今来遭受苦难的百姓伤心。

班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。阅读下面的文言文，完成后面的题目。
【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无
马邪？其真不知马也！
（节选自韩愈《马说》）
【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
3. 解释下面加点字。（2分）
（1）食马者不知其能千里而食也
（2）当奖率三军
4. 请用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
翻译：
（2）庶竭驽钝，攘除奸凶。
翻译：，铲除奸邪势力。
5. 《马说》强调“识才”的重要，《出师表》展现“用才”的智慧。请结合选文内容简要分析，并说说其中表达了作者怎样的情感。（4分）
二月丙辰，太祖御奉天门，与侍臣语及用人之道。太祖曰：“金石之有声，击之而后鸣；舟航之能运，操之而后动；贤者之有才，用之而后见。然人之才智，或有长于彼而短于此者，若因其短而并弃其长，则天下之才难矣。今令天下求才，其长于一艺者皆在选列，俟至而观之。其廉让也，可以知其仁；其善谋也，可以知其智；其果断也，可以知其勇。左右唯见其人之小节未睹其大端而辄置之，乃有天下无贤之叹。虽有稷契①之才，亦难见矣。”
（节选自《明太祖训》）
【注释】①稷契：唐虞时代的两位贤臣。
6. 古文中，文辞停顿的地方叫“句”或“读”。请用“/”标出文中画线句子的句读。（2分）
左右唯见其人之小节未睹其大端而辄置之
7. 治国兴邦，人才为要。请结合选文内容，说说明太祖的“用人之道”体现在哪些方面？（4分）

3.
（1）同“饲”，喂
（2）鼓励
4.
（1）想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
（2）我期望竭尽自己平庸的才能
5. 示例：甲文中食马者“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，导致千里马被埋没、被摧残，作者借此表达了对统治者埋没人才、摧残人才的愤懑不平之感；乙文中先帝因诸葛亮“谨慎”，临崩之际委其重任，而诸葛亮夙夜忧叹、鞠躬尽瘁，用实际行动表达了对先帝的忠诚与感激之情。
6. 左右唯见其人之小节/未睹其大端/而辄置之
7. 示例：明太祖以金石击鸣、舟航操动类比，强调实践出真才，对人才“用之而后见”；主张“长于一艺者皆在选列”，反对因短弃长，广纳专才；通过观其“廉让”“善谋”“果断”判断贤才，超越唯见小节轻大端的偏见。