1. 罗曼·罗兰曾说:"生活,这是一切书籍中第一本重要的书。"请选择下列名著中的其中一本,结合其具体内容,从"热爱生活"的角度谈谈这本名著对你成长的启示。
《经典常谈》 《朝花夕拾》

1. 示例一:《经典常谈》。《经典常谈》中,朱自清以通
俗易懂的语言,为我们梳理了经典文化的脉络,展现
出他对传统文化的热爱。他让我们看到经典中蕴含的
生活智慧与情感。这让我懂得,热爱生活也包含对文
化的传承与热爱。在成长过程中,我们应主动去接
触、学习经典,从其中汲取力量,让生活因文化的滋
养而更加丰富多彩,使我们在文化传承中不断成长。
示例二:《朝花夕拾》。鲁迅在《阿长与〈山海经〉》
中,写长妈妈为"我"买来心心念念的《山海经》。
这看似平凡的举动,却饱含着生活的温情。长妈妈虽
身份卑微、粗俗迷信,但她对"我"的关爱真挚而纯
粹。这让我认识到,热爱生活就是要珍惜身边人的爱。
在成长中,我会用心感受他人善意,珍惜这些温暖瞬间,
让爱成为我成长的动力,使我的生活充满阳光。

【分析】
首先明确题目要求：需从《经典常谈》《朝花夕拾》中任选一本，结合具体情节内容，围绕“热爱生活”的角度，阐述对自身成长的启示。解题思路为：1. 选定自己熟悉的名著；2. 梳理该名著中与“热爱生活”相关的具体内容（如人物行为、作者态度等）；3. 分析内容中体现的“热爱生活”的内涵；4. 联系自身成长，谈该内容带来的启示。
【解析】
选择《朝花夕拾》。《朝花夕拾》中《阿长与〈山海经〉》一文，记述了身份卑微、粗俗迷信的长妈妈，为儿时的“我”买来心心念念的《山海经》这一平凡却饱含温情的举动。这一细节体现了长妈妈对“我”真挚纯粹的关爱，也展现了平凡生活中蕴含的温暖善意。从“热爱生活”的角度看，这份对身边人善意的珍视，正是热爱生活的体现。这让我认识到，成长过程中要用心感受身边人的关爱，珍惜生活中的温暖瞬间，让这些善意成为成长的动力，让生活充满阳光。
【答案】
选择《朝花夕拾》。《朝花夕拾》中《阿长与〈山海经〉》一文，记述了身份卑微、粗俗迷信的长妈妈，为儿时的“我”买来心心念念的《山海经》这一平凡却饱含温情的举动。这一细节体现了长妈妈对“我”真挚纯粹的关爱，也展现了平凡生活中蕴含的温暖善意。从“热爱生活”的角度看，这份对身边人善意的珍视，正是热爱生活的体现。这让我认识到，成长过程中要用心感受身边人的关爱，珍惜生活中的温暖瞬间，让这些善意成为成长的动力，让生活充满阳光。
【知识点】
名著阅读、作品主题理解、成长启示探究
【点评】
本题为开放性试题，考查学生对指定名著内容的掌握、主题的理解以及结合自身实际表达感悟的能力，引导学生从经典作品中汲取成长正能量，符合语文核心素养的相关要求。
【难度系数】
0.5

2. "龙的精神有奋发进取、敢于斗争、开拓创新、兼容并包……"小濮同学在探究龙的精神的过程中联想到了自己阅读名著的体验,请你和他一起从下列三部名著中任选一个人物,结合相关情节,分析其身上体现出的"龙的精神"。
《西游记》 《红星照耀中国》 《经典常谈》

2. 示例一:《西游记》中,孙悟空身上体现了"龙的精
神"。他敢于斗争,不惧困难。例如他大闹天宫,敢
于和天庭斗争;取经路上被火焰山阻挡,他不畏惧困
难三调芭蕉扇,最后扇灭火焰继续前行。他的所作所
为是"龙的精神"的体现。
示例二:《红星照耀中国》中,毛泽东身上体现了
"龙的精神"。他敢于反抗,不惧斗争。童年时的毛泽
东曾跟父亲进行"斗争",捍卫自己的权利;他组织
并创办新民学会专门反抗湖南督军张敬尧。他的反抗
精神是"龙的精神"的体现。
示例三:《经典常谈》之《〈战国策〉第八》中,苏秦
身上体现了"龙的精神"。他坚持不懈、奋发进取。
在游说各国却被各国的君王拒绝时,他不放弃,发奋
用功,夜里犯困了就用锥子扎大腿,最终用"合纵之
策"说服六国君王联合抗秦,他的坚韧品质是"龙的
精神"的体现。

【分析】
本题要求从指定三部名著中选一个人物，结合情节分析其体现的“龙的精神”。解题思路：①先选定自己熟悉的名著及对应人物；②从人物的相关情节中匹配题目给出的“龙的精神”（如敢于斗争、奋发进取等）；③将具体情节与精神内涵结合，清晰阐述人物如何体现龙的精神，确保逻辑通顺、对应准确。
【解析】
示例一：《西游记》中，孙悟空身上体现了“龙的精神”。他具备敢于斗争、奋发进取的品质。大闹天宫时，他不惧天庭权威，反抗压迫，与天兵天将、玉帝势力斗争，彰显敢于斗争的精神；取经途中遇火焰山阻碍，他不退缩，三次向铁扇公主求取芭蕉扇，最终成功扇灭火焰山继续西行，体现了奋发进取、不畏艰难的龙的精神。
【答案】
示例一:《西游记》中,孙悟空身上体现了"龙的精神"。他敢于斗争,不惧困难。例如他大闹天宫,敢于和天庭斗争;取经路上被火焰山阻挡,他不畏惧困难三调芭蕉扇,最后扇灭火焰继续前行。他的所作所为是"龙的精神"的体现。
【知识点】
名著阅读、人物形象分析、精神品质探究
【点评】
本题将名著阅读与传统文化中的“龙的精神”相融合，既考查学生对名著内容的掌握，又引导学生从人物身上提炼精神品质，符合语文核心素养中“文化传承与理解”“审美鉴赏与创造”的要求，是一道综合性较强的名著阅读题。
【难度系数】
0.5

3. 弗朗西斯·培根说:"读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。"请从下列名著中任选一部,结合具体内容,阐述它是如何让你获得怡情之乐、增添言辞之彩、增长个人才干的。(选其中一种作用谈即可)
《西游记》 《经典常谈》

3. 示例一:阅读《西游记》让我获得怡情之乐。《西游
记》作为一部神魔小说,充满了丰富的想象力,书中
诸多情节如"大闹天宫"和"三调芭蕉扇"等,都极
具夸张与奇幻色彩,趣味横生;小说中的人物形象亦
是栩栩如生,孙悟空、猪八戒等角色都展现出幽默风
趣的一面。通过阅读这部作品,我获得了诸多乐趣。
示例二:阅读《经典常谈》有助于我增长才干。我从
众多古代典籍中汲取了先贤的智慧,丰富了精神世
界,提升了我处理事务和判断是非的能力。例如在
《诸子第十》一章中,我从诸子百家的学问中,汲取
到有利于个人成长的人生智慧。阅读这部作品,使我
能学习到先人的美德,提升自我修养,从而增长
才干。

【分析】
首先明确题目要求：需从《西游记》《经典常谈》中任选一部，围绕“怡情、傅彩、长才”的任意一种作用，结合具体内容阐述。解题思路：第一步，选定自己熟悉的名著和要阐述的作用；第二步，回忆名著中能支撑所选作用的具体情节或内容；第三步，将具体内容与所选作用关联，清晰说明作用的体现，确保论述有依据、不空泛。
【解析】
选定《西游记》，阐述其带来怡情之乐：《西游记》是充满奇幻想象的神魔小说，书中“大闹天宫”里孙悟空反抗天庭的灵动叛逆、“三调芭蕉扇”中师徒四人智斗铁扇公主的曲折趣味，都极具夸张与奇幻色彩，趣味横生；人物形象栩栩如生，孙悟空的机敏、猪八戒的憨态等特点，也增添了阅读的幽默感，这些内容让读者在阅读中感受到乐趣，获得怡情之乐。
【答案】
阅读《西游记》让我获得怡情之乐。《西游记》作为一部神魔小说，充满了丰富的想象力，书中诸多情节如"大闹天宫"和"三调芭蕉扇"等，都极具夸张与奇幻色彩，趣味横生；小说中的人物形象亦是栩栩如生，孙悟空、猪八戒等角色都展现出幽默风趣的一面。通过阅读这部作品，我获得了诸多乐趣。
【知识点】
名著阅读、内容赏析、观点表达
【点评】
本题为开放性试题，考查学生对指定名著的阅读积累、内容理解及语言表达能力，要求结合具体情节阐述观点，既检验了学生的阅读深度，也锻炼了其逻辑表达能力，符合语文核心素养的考查要求。
【难度系数】
0.6