十、根据图片或首字母提示,补全句子。(8分)
1. Let me s you a our calligraphy(书法) classroom.
2. The children don't behave well. So Miss Liu is very a.
3. P on the road is not .
4. After playing on the merry-go-round(旋转木马), I feel a little d.
5. There are floors. My home is on the floor.

1. show，around 2. angry
3. Playing，safe 4. dizzy
5. three，third

【分析】
我们可以结合语境、首字母提示、图片信息和英语知识点逐个解题：
1. 句子表达“让我带你参观我们的书法教室”，结合首字母s和a，联想到固定短语show sb. around（带某人参观），从而确定这两个空的单词。
2. 前半句提到“孩子们表现不好”，由此推断刘老师的情绪是生气的，首字母为a，对应单词angry。
3. 结合图片（路上玩耍的场景），动词作主语需要用动名词形式，首字母P，所以填Playing；路上玩耍是不安全的，所以第二个空填safe，符合“not safe（不安全）”的语义。
4. 玩旋转木马后通常会有头晕的感觉，首字母d，对应单词dizzy。
5. 根据图片可知楼层总数是三层，第一个空表示数量用基数词three；表示“第几层”要用序数词，所以第二个空填third。
【解析】
1. 根据语境“带某人参观”及首字母提示，固定搭配“show sb. around”符合要求，故填show，around。
2. 由“孩子们表现不好”可知老师情绪愤怒，首字母a对应单词angry，故填angry。
3. 动词作主语需变为动名词形式，结合图片路上玩耍的场景，首字母P填Playing；路上玩耍不安全，所以第二个空填safe，构成“not safe”，故填Playing，safe。
4. 玩旋转木马后会感到头晕，首字母d对应单词dizzy，故填dizzy。
5. 图片显示共三层楼，基数词three表示数量；表示楼层顺序用序数词third，故填three，third。
【答案】
1. show，around 2. angry
3. Playing，safe 4. dizzy
5. three，third
【知识点】
固定短语运用、基数词与序数词、形容词语境辨析
【点评】
本题结合首字母、图片提示考查英语基础词汇和短语的运用，注重语境理解与知识点的结合，涵盖了固定搭配、词性转换、数词用法等内容，能有效检测学生对小学阶段核心英语知识的掌握情况。
【难度系数】
0.7

十一、连词成句,补全对话。(8分)
1. A: I'm hungry. B: cake, you, here's, for, a (.)
2. A:
B: Yes.
music, piano, there, a, is, the, in, room (?)
3. A: How can you help me?
B: net, I, the, a, can, in, hole, make (.)
4. A: road, what, the, on, can't, we, do (?)
B: We can't run or play.

1. Here's a cake for you.
2. Is there a piano in the music room?
3. I can make a hole in the net.
4. What can't we do on the road?

【分析】
1. 第一小题：A表达饥饿，B需回应提供食物。所给词汇中“Here's”是日常递东西的倒装表达开头，结构为“Here's+物品+for+对象”，将a cake（物品）放在Here's后，for you（对象）放在句末即可组成完整句子。
2. 第二小题：根据答语“Yes”可知问句是一般疑问句，所给词汇包含“there is”，属于there be句型，一般疑问句需把be动词“Is”提前，按照“Is there+名词+地点状语”的结构，将a piano作为主语、in the music room作为地点状语组合成问句。
3. 第三小题：答语为陈述句，主语是“I”，情态动词“can”后接动词原形“make”，“make a hole in the net”是固定表达，按照“主语+情态动词+谓语+宾语+状语”的语序组合句子即可。
4. 第四小题：根据答语可知问句是询问不能做的事，所给词汇有疑问词“What”，属于特殊疑问句，结构为“What+情态动词否定形式+主语+动词+地点状语”，将can't we do、on the road按语序排列就能组成问句。
【解析】
1. 确定为日常交际陈述句，以“Here's”开头，依次衔接物品“a cake”和对象“for you”，组合得：Here's a cake for you.
2. 由答语判断为there be句型的一般疑问句，将be动词“Is”提前，后接“there a piano”，再加上地点状语“in the music room”，组合得：Is there a piano in the music room?
3. 按照陈述句语序，主语“I”+情态动词“can”+谓语“make”+宾语“a hole”+状语“in the net”，组合得：I can make a hole in the net.
4. 特殊疑问句以“What”开头，后接“can't we do”，再加上地点状语“on the road”，组合得：What can't we do on the road?
【答案】
1. Here's a cake for you.
2. Is there a piano in the music room?
3. I can make a hole in the net.
4. What can't we do on the road?
【知识点】
1. there be句型运用
2. 句式语序规则
3. 日常交际用语
【点评】
本题以补全对话形式考查连词成句能力，涵盖there be句型、不同句式（陈述句、一般疑问句、特殊疑问句）的语序规则，既考查学生对句子结构的掌握，也锻炼了语境理解与日常交际表达能力。
【难度系数】
0.7

十二、根据图片提示,帮Tom介绍一下他的一天吧。(6分)

Today is Monday. I to school. I see on my way. I have class in the . It's on . Now I'm . I want .

Today is Monday. I take a bus to
school. I see many traffic lights on
my way. I have class in the music
room. It's on the second floor. Now
I'm hungry. I want some bread.

【分析】
我们可以通过逐一观察图片来完成填空：
1. 第一张图是公交车，说明上学的交通方式是乘公交；
2. 第二张图是交通信号灯，对应路上看到的事物；
3. 第三张图里二楼（2F）是带有钢琴的音乐教室，这是上课的地点，楼层为二楼；
4. 第四张图里男孩肚子发出“咕”的声响，脑海里想着面包，说明他处于饥饿状态，想要吃面包。
按照这个思路，结合句子语境就能顺利补全内容。
【解析】
1. 观察第一张图片是公交车，所以填“take a bus”，表示“乘公交”上学；
2. 第二张图片是交通信号灯，结合语境填“many traffic lights”，表示路上看到的交通信号灯；
3. 第三张图片里2F的房间有钢琴，是音乐教室，所以第一个空填“music room”，第二个空填“the second floor”；
4. 第四张图片里男孩肚子发出声响，想着面包，说明他饿了，所以填“hungry”，想要的是“some bread”。
将这些内容填入句子，得到完整语篇。
【答案】
Today is Monday. I take a bus to school. I see many traffic lights on my way. I have class in the music room. It's on the second floor. Now I'm hungry. I want some bread.
【知识点】
1. 看图补全语篇
2. 日常情景词汇运用
3. 校园与出行场景表达
【点评】
本题通过贴近学生日常的图片场景，考察学生观察图片提取信息、结合语境运用英语词汇和句子的能力，内容贴合生活实际，有助于学生将英语运用到日常情景中。
【难度系数】
0.8