四、科技小工匠。
科学课开展电路点亮探究实验，有A、B两种实验材料套装（如图）共18套。已知每套A组实验材料需要4节电池，每套B组实验材料需要2节电池，全部组装完成后，一共使用了50节电池。

请你结合数学计算与科学实验知识，完成以下题目。
1. A组实验套装和B组实验套装各有多少套？
2. 有12个小组同时进行实验，均需使用A组实验套装。老师决定将现有B组实验套装拆开，利用其电池改装成A组实验套装。改装调整后的A组实验套装数量是否足够？

1.假设全用A组套装：
4×18=72(节)
4-2=2(节)
72-50=22(节)
B组套装:22÷2=11(套)
A组套装:18-11=7(套)
或假设全用B组套装：
2×18=36(节)
4-2=2(节)
50-36=14(节)
A组套装:14÷2=7(套)
B组套装:18-7=11(套)
答:A组实验套装有7套,B组实验套装有11套。
2.12-7=5(套)
2×11=22(节)
22÷4=5(套)……2(节)
5套=5套
答:A组实验套装数量足够。

五、绘图小能手。
请你放下纸笔计算，拿起画笔轻绘，在轻松的涂鸦时光里，和家人一起玩转鸡兔同笼小谜题，用图画解锁数学趣味，在色彩与线条间收获快乐吧！
题目:笼子里有小鸡和小兔,从上面数,有10个头,从下面数,有28只脚。小鸡和小兔各有多少只?
在下面的空白处画一画,找出笼子里小鸡和小兔各有多少只。
提示:用圆圈表示小动物的头,用小竖线表示小动物的脚。

示例:
小鸡有6只,小兔有4只。