四 用学过的修改符号，修改下面这段话。
“六一”儿童节前，我们班的同学排练了精美的节目，准备在文艺联欢会上大显身手。许多同学为了排练节目都累坏了，还好有李老师的鼓厉，大家都艰持下来了。
表演那天，同学们唱起了动听的歌曲和优美的舞蹈，观众的掌声经久不息一直不停。

修改后的完整段落：
“六一”儿童节前，我们班的同学排练了精彩的节目，准备在文艺联欢会上大显身手。许多同学为了排练节目都累坏了，还好有李老师的鼓励，大家都坚持下来了。
表演那天，同学们唱起了动听的歌曲，跳起了优美的舞蹈，观众的掌声经久不息。

我们逐句排查错误，结合四年级学过的修改符号完成修改：
1. 用词不当：“精美”多用来形容精致的实物，形容演出节目不合适，用替换修改符号把“精美”改为“精彩”。
2. 错别字：“鼓厉”的“厉”是错字，用替换修改符号把“厉”改为“励”。
3. 错别字：“艰持”的“艰”是错字，用替换修改符号把“艰”改为“坚”。
4. 搭配不当：“唱起”不能和“优美的舞蹈”搭配，用增补修改符号在“优美的舞蹈”前添加“跳起了”，同时把“和”改为逗号。
5. 语义重复：“经久不息”和“一直不停”含义重复，用删除修改符号删去任意一处即可，这里删去“一直不停”。

五 口语交际。
和别人初次见面，我们常常需要向别人介绍自己。面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。请从以下几种情况中任选一种来进行简短的自我介绍。
1. 刚刚转学到一所新学校，老师让你向全班同学作自我介绍。
2. 应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。
3. 报名参加电视台《我是小歌手》节目，导演请你作自我介绍。
4. 去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，让他在你接站时能够认出你。
我选择第种情况。
我的自我介绍：
8画：` i 讠讠讠讠试试
＜田字格＞试＜田字格＞ ＜田字格＞ ＜田字格＞ ＜田字格＞
11画：` i 讠讠讠讠讠讠谓谓谓谓谓
＜田字格＞谓＜田字格＞ ＜田字格＞ ＜田字格＞ ＜田字格＞
9画：` i 讠讠诨诨诨诨诲
＜田字格＞诲＜田字格＞ ＜田字格＞ ＜田字格＞ ＜田字格＞
9画：` i 讠讠讠讠讠讠诵诵诵
＜田字格＞诵＜田字格＞ ＜田字格＞ ＜田字格＞ ＜田字格＞

示例：我选择第1种情况。
我的自我介绍：大家好呀，我叫陈乐乐，今年十岁。我之前在别的城区上学，平时最喜欢踢足球和读童话故事。今天刚转到咱们班，我对新环境还有点陌生，特别期待能和大家成为好朋友，以后如果有我能帮忙的地方，大家都可以找我哦，谢谢大家！

这道口语交际题要求我们结合不同场景的特点完成自我介绍，内容要贴合对应场景的表达目的，语气自然得体，符合小学生的表达习惯。比如选择转学新班级的场景，自我介绍要亲切友善，方便新同学快速了解自己，拉近和大家的距离。