一、阅读下面的文言文，回答问题。(14分)
重 午(节选)
[宋]吴自牧
杭都风俗，自初一至端午日，家家买桃、柳、葵、榴、蒲叶、伏道①，又并市茭、粽、五色水团、时果、五色瘟纸，当门供养。。以艾与百草缚成天师，悬于门额上，或悬虎头、白泽②。或士宦等家以生朱于午时书“五月五日天中节，赤口白舌尽消灭”之句。此日采百草或修制药品，以为辟瘟疾等用，藏之果有灵验。杭城人不论大小之家，焚烧午香一月，不知出何文典。其日正是葵榴斗艳，栀艾争香，角黍包金，菖蒲切玉，以酬佳景。不特③富家巨室为然，虽贫乏之人，亦且对时行乐也。
(节选自《梦梁录》)
【注释】①伏道：伏道艾。古代端午用艾草叶辟邪，宋人以汤阴县伏道所产艾草为佳品，故称伏道艾。②白泽：辟邪神兽。③不特：不只。
1. 解释下列句中加点的词。(4分)
(1)又并茭、粽、五色水团() (2)以艾与百草成天师()
(3)以为瘟疾等用() (4)以佳景()
2. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。(限两处，一处1分，两处3分)
自 隔 宿 及 五 更 沿 门 唱 卖 声 满 街 不 绝
3. 用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)杭城人不论大小之家，焚烧午香一月，不知出何文典。

(2)不特富家巨室为然，虽贫乏之人，亦且对时行乐也。

4. 文中人们在欢度节日的同时，也在用自己的行为赋予传统节日更丰厚的内涵，请你结合文章内容简要分析。(3分)

1. (1)买 (2)捆绑 (3)躲开,避免 (4)酬谢(每空1分)
2. 自隔宿及五更/沿门唱卖声/满街不绝(断对1处得1分,全对得3分)
3. (1)杭州城的人不论大小人家,都用一月时间焚烧端午制造的香,不知道出自什么典故。(2分) (2)不只是富贵大户人家这样,即使是贫穷人家,也会根据时令消遣娱乐。(2分)
4. ①“家家买桃、柳、葵、榴、蒲叶、伏道,又并市菱、粽、五色水团、时果、五色瘟纸,当门供养”,说明过节日是风俗习惯,且已经深入人心,百姓非常重视;②“此日采百草或修制药品,以为辟瘟疾等用”,说明大家对未来充满憧憬,祈求生活安康,表达美好的愿望;③“虽贫乏之人,亦且对时行乐也”,说明在传统节日面前不分贵贱,人人平等。(每点1分)

【分析】
本题为文言文阅读综合题，包含文言实词解释、断句、翻译、内容理解四类题型。解题思路如下：
1. 文言实词解释：结合语境分析词义，部分可联系课内知识迁移，准确把握词在句中的具体含义；
2. 文言文断句：先理解句子大意，再依据语义层次和语法结构划分停顿，本题要求断两处，需拆分出合理的逻辑模块；
3. 文言文翻译：遵循“直译为主、意译为辅”原则，落实关键词语的准确翻译，确保语句通顺流畅；
4. 内容理解分析：从文中提取对应语句，结合传统节日内涵，分析百姓行为体现的文化意义，需紧扣文本内容作答。
【解析】
1. 文言实词解释：
(1) “市”结合语境“并市茭、粽”，意为“买”；
(2) “缚”结合“以艾与百草缚成天师”，意为“捆绑”；
(3) “辟”结合“以为辟瘟疾等用”，意为“躲开、避免”；
(4) “酬”结合“以酬佳景”，意为“酬谢”。
2. 文言文断句：
句子大意是“从隔宿到五更，沿街叫卖的声音满街不断”，根据语义层次，“自隔宿及五更”是时间范围，“沿门唱卖声”是主语，“满街不绝”是谓语，故断为：自隔宿及五更/沿门唱卖声/满街不绝。
3. 文言文翻译：
(1) 关键词“不论”（不管）、“文典”（典故），翻译为：杭州城的人不论大小人家，都用一月时间焚烧端午制造的香，不知道出自什么典故。
(2) 关键词“不特”（不只）、“虽”（即使）、“贫乏之人”（贫穷人家），翻译为：不只是富贵大户人家这样，即使是贫穷人家，也会根据时令消遣娱乐。
4. 内容理解分析：
从文中提取相关语句分析：
① “家家买桃、柳、葵、榴、蒲叶、伏道……当门供养”，体现百姓对节日的重视，节日风俗深入人心；
② “此日采百草或修制药品，以为辟瘟疾等用”，体现人们祈求生活安康，表达美好愿望；
③ “虽贫乏之人，亦且对时行乐也”，体现传统节日面前不分贵贱，人人平等。
【答案】
1. (1)买 (2)捆绑 (3)躲开,避免 (4)酬谢
2. 自隔宿及五更/沿门唱卖声/满街不绝
3. (1)杭州城的人不论大小人家,都用一月时间焚烧端午制造的香,不知道出自什么典故。
(2)不只是富贵大户人家这样,即使是贫穷人家,也会根据时令消遣娱乐。
4. ①“家家买桃、柳、葵、榴、蒲叶、伏道,又并市菱、粽、五色水团、时果、五色瘟纸,当门供养”,说明过节日是风俗习惯,且已经深入人心,百姓非常重视;②“此日采百草或修制药品,以为辟瘟疾等用”,说明大家对未来充满憧憬,祈求生活安康,表达美好的愿望;③“虽贫乏之人,亦且对时行乐也”,说明在传统节日面前不分贵贱,人人平等。
【知识点】
文言实词解释；文言文断句；文言文翻译；文言文内容理解
【点评】
本题考查文言文阅读的基础能力，涵盖文言基础知识、文本理解及文化内涵分析，题型常规，注重对学生文言综合能力的考查，贴近日常学习要求。
【难度系数】
0.6

二、阅读下面的散文，回答问题。（16分）
记忆中的鼓点
黄咏梅
①对住在西江边的南方人来说，看龙舟大概是端午节的头等大事了。进入5月，端午节前，冷暖气流在天空密集交流、激烈交锋，雷声大作，大雨瓢泼。人们指着天上的热闹说——“龙舟水”来啦！将这段日子的雨水统称为“龙舟水”，仿佛这一场场澎湃的雨是赛龙舟的排练，阵仗大得很。
②在我的记忆中，端午看龙舟，是在父亲的脖子上开始的。赛龙舟那天，找一个离家最近的江岸，父亲早早就带着我们去占据有利地势。渐渐地，岸边的人越来越多，我们再“有利”的位置最终都因拥挤而失去优势。父亲将我举起来，让我跨坐到他的脖子上。我就有了属于自己的“有利”位置。周围有好些个像我这样“坐”着的小孩子，我们很快就“扎堆”了，在上边交换口袋里的零食，才有了等龙舟的耐心。
③人群里有耳朵尖的人，听到了隐隐的锣鼓声，大声喊“来了，来了”，于是，人们屏住呼吸，朝江水拐弯的地方辨听。果然，没过一会儿，江面浮出几个彩色小点，像被水推着挪动过来。锣鼓声仿佛是从水底升上来的，“咚锵、咚锵、咚锵……”那些彩色小点逐渐变粗，变成一条条长梭朝我们飞过来。锣鼓声越来越响，人们开始骚动，纷纷辨认到底最前头的是哪个队伍。龙舟队靠近之后，人们才惊讶于船的速度竟然是如此之快。龙舟上的两排划手，按着鼓点的节奏，喊着号子，整齐地将船桨插入水中，又整齐地抽出，水花四溅，船破浪前行。每条龙舟的颜色都不一样，但都很鲜艳，红黄蓝绿黑，船头上昂起的龙头，气势磅礴，仿佛吐出了浪花。目送龙舟队消失在这片水域，我们还依旧能听到那远去的锣鼓声，直到声音渐渐地沉入水底。
④据父亲后来说，龙舟离我们最近的时候，他拼命用两只手扯着我的两条腿，我才不至于从他肩膀上掉下来。在那些激越的鼓点声中，我的双脚也随着节奏凌空踏步。
⑤过去，我们那里赛龙舟的水路都是固定的，起点到终点，约莫10公里的水程。那些不满足站在河岸边看比赛片段的人，骑着自行车，沿着河岸追赶龙舟。陆路往往要比水路长，到达终点的人们，如同夺得冠军一样骄傲。有一年，我父亲心血来潮，骑上家里那辆唯一的自行车，加入到了追赶龙舟的队伍当中。我坐在自行车后座，两手紧紧箍着父亲的腰。为了避开河岸密集的人群，我们走了一条少有人走的土路。河水就在我们身边，但我们始终被龙舟队甩得远远的，父亲只追着前方传来的锣鼓声一路朝前赶。那一次，如果不是我因为屁股被颠簸得太疼，半途嚷着要下车，父亲应该会坚持骑到终点，在那里美美地吃上一碗烧肉。
⑥去年，我回乡探亲，恰逢端午。在西江岸边的一家茶楼，我早早预订了二楼靠窗的桌子。我们一边饮茶，一边等龙舟。装修现代的茶楼，窗口像取景器般框住了江面的风景。我让父亲和母亲分别坐在临窗的椅子上，在这个观龙舟的“有利”位置，我们举着手机，等待龙舟队伍闯入我们的窗口，定格那些激动的瞬间。比龙舟提前到达的是“咚锵、咚锵、咚锵”的锣鼓声，一如过去每次听到的一样，正是这种节奏指挥着划手划桨前进。十余条五颜六色的龙舟陆续经过我们窗前，很快又划向了下一个窗口。龙舟队消失在我们视野中，水面恢复了平静。我忽然想到，我从来没有看到过龙舟冲过终点线，那些从小到大所观看的龙舟赛，都只是片段。而正是这些节日片段，使得时间不再是一串转瞬即逝的时刻，它们在我的记忆中敲响熟悉又有力的鼓点，如同西江深处传来的心跳声……
（选自《人民日报》，有删减）
5. 通读全文，完善表格。（4分）

6. 散文语言通常追求生动而有韵味，请自选角度，赏析第③段画线句子。（4分）



7. 请结合全文，说说第⑥段有什么作用。（4分）



8. 本文在《人民日报》发表后，对作者进行了采访。请根据文章的内容和主题，帮作者回答主持人的提问。（4分）
主持人：您从小到大所观看的龙舟赛，从来没有看过龙舟冲过终点线，都只是片段，文中说“正是这些节日片段，使得时间不再是一串转瞬即逝的时刻”，而是记忆中“熟悉又有力的鼓点”。有何深意呢？
作者：

5. ①父骑车追龙舟赛 ②急切、遗憾(每空2分)
6. 示例:运用比喻,把龙舟比作长梭,形象写出龙舟速度快;(2分)结合听觉(锣鼓声)、视觉(彩色小点逐渐变粗)描写,生动呈现龙舟由远及近的过程,让读者感受赛龙舟的紧张热烈,仿佛身临其境。(2分)
7. 内容上,写现在在茶楼看龙舟赛的情景,体现时代变迁,表达对传统节日、亲情的思考与感悟;(2分)结构上,呼应开头“看龙舟大概是端午节的头等大事了”,与前文童年、过去看龙舟赛的内容相呼应,使文章结构完整。(2分)
8. 示例:这些节日片段,是童年骑父肩观赛的温馨、过去随父骑车追赛的执着,它们饱含着亲情与传统赛龙舟的韵味,让时间不再是冰冷的流逝,而是化作记忆里熟悉有力的鼓点,承载着我对传统习俗的热爱、对亲人的怀念,这些片段让生命有了温暖的刻度,成为心灵深处珍贵的回响,让我在岁月中能触摸到文化与亲情的力量,所以说时间因这些片段而不再转瞬即逝,而是成为记忆里永恒的鼓点。(4分)

【分析】
要完善表格，需通读全文，先定位“童年”对应的事件，再结合事件分析心理感受。首先找到童年除“骑父肩观龙舟赛”外的事件，再从事件中提炼人物的心理情绪。
【解析】
1. 定位童年的事件：在文章第⑤段，童年时“我”坐在自行车后座，跟着父亲骑车追赶龙舟赛，这是童年的另一主要事件，故①处填“父骑车追龙舟赛”。
2. 分析心理感受：跟着父亲追龙舟时，“我”想看到龙舟赛的终点，体现出急切的心情；因屁股被颠簸得太疼半途下车，没能看到终点，带有遗憾的情绪，故②处填“急切、遗憾”。
【答案】
①父骑车追龙舟赛 ②急切、遗憾
【知识点】
散文内容梳理、情感把握
【点评】
本题考查对散文内容的梳理和人物情感的把握，需结合原文对应段落提取关键信息，难度适中，能有效考查学生的文本阅读能力。
【难度系数】
0.5