本章整合
知识构建·导图
运动
→描述
概念
参照物
运动的相对性
→快慢
→比较物体运动快慢的方法
→生活中
相同路程，比较①
相同时间，比较②
→物理上：速度$ v=③\_\_\_\_\_ $
→运动快慢的分类
④运动
变速直线运动
→测量
→原理
→长度
单位
工具：⑤
→时间
单位
工具：⑥
专题归纳·复习
专题一 长度和时间的测量

①时间
②路程
③$\dfrac{s}{t}$
④匀速直线
⑤刻度尺
⑥秒表

【分析】
本题是运动章节的知识构建题，核心考查运动的描述、快慢比较、速度概念、运动分类及长度与时间测量的基础知识点。解题时需回忆对应知识点：比较运动快慢的两种方法、速度定义、运动分类、长度和时间的测量工具，逐一对应填空即可。
【解析】
①比较物体运动快慢时，相同路程下，通过比较所用时间判断，时间短的运动更快，故填时间；
②相同时间下，通过比较通过的路程判断，路程长的运动更快，故填路程；
③速度的物理定义是路程与时间的比值，公式为$v=\dfrac{s}{t}$；
④按运动快慢分类，运动分为匀速直线运动和变速直线运动，故填匀速直线；
⑤长度测量的常用工具是刻度尺；
⑥时间测量的常用工具是秒表。
【答案】
①时间；②路程；③$\dfrac{s}{t}$；④匀速直线；⑤刻度尺；⑥秒表
【知识点】
运动的快慢、速度、长度和时间的测量
【点评】
本题为章节基础知识整合题，聚焦运动相关核心概念，属于课本必记内容，主要考查学生对基础知识点的掌握程度，难度较低。
【难度系数】
0.9

【典型例题1】练习长度和时间的测量活动如图所示。
(1)使用刻度尺之前,要观察、分度值,认清零刻度线。图甲中刻度尺的分度值是,读数时视线正确的是(选填“A”或“B”)。

(2)谦谦使用如图乙所示的刻度尺测量自己的鞋长为cm;用如图丙所示的机械秒表测量自己1 000 m的跑步成绩为s。
(3)选用精密的测量工具、改进测量方法等可以(选填“消除”或“减小”)误差。
答案 (1)测量范围 1 mm B (2)25.10 277.5 (3)减小
关键点拨 长度和时间的测量,都要先观察测量工具的测量范围和分度值,再正确操作后读数,读取长度时要估读到分度值的下一位。无论怎样测量,误差都只能减小,不能消除。

(1)测量范围 1 mm B
(2)25.10 277.5
(3)减小
关键点拨 长度和时间的测量,都要先观察测量工具的测量范围和分度值,再正确操作后读数,读取长度时要估读到分度值的下一位。无论怎样测量,误差都只能减小,不能消除。

【分析】
本题考查长度和时间的测量及误差的相关知识，解题思路如下：
1. 刻度尺使用前需观察量程（测量范围）、分度值、零刻度线，读数时视线要与尺面垂直，长度测量需估读到分度值下一位；
2. 秒表读数时，小表盘读分钟，大表盘读秒，需根据小表盘指针位置判断大表盘的读数范围；
3. 误差的特点是只能减小，无法消除，需区分误差与错误的差异。
【解析】
(1) 使用刻度尺前，要观察测量范围、分度值，认清零刻度线；图甲中刻度尺1cm间有10个小格，分度值为1mm；读数时视线应与刻度尺尺面垂直，故正确的是B。
(2) 图乙中刻度尺分度值为1mm，鞋左端对齐0.00cm，右端对齐25.10cm，鞋长为25.10cm；图丙秒表的小表盘指针在4min和5min之间且偏向5min一侧，大表盘读数为37.5s，总时间为4×60s +37.5s=277.5s。
(3) 误差是测量值与真实值的差异，选用精密工具、改进方法可减小误差，误差无法消除，故填减小。
【答案】
(1) 测量范围；1 mm；B
(2) 25.10；277.5
(3) 减小
【知识点】
长度的测量；时间的测量；误差及其减小方法
【点评】
本题为物理实验基础题，考查刻度尺、秒表的读数规范及误差的基本概念，属于测量类核心基础知识点，学生需掌握测量工具的使用要求和误差的特点。
【难度系数】
0.8