1. 预习教科书，按照时间顺序梳理古代罗马的发展史。

①约公元前509年，罗马建立了。
②公元前73年，发动奴隶起义。
③公元前1世纪后期，罗马征服。
④公元前27年，罗马共和国演变为，建立者是。
⑤395年，罗马帝国分裂为两个帝国。
⑥476年，灭亡。

1. ①约公元前509年,罗马建立了共和国。
②公元前73年,角斗士斯巴达克发动奴隶起义。
③公元前1世纪后期,罗马征服整个地中海地区。
④公元前27年,罗马共和国演变为罗马帝国,建立者是屋大维。
⑤395年,罗马帝国分裂为东西两个帝国。
⑥476年,西罗马帝国灭亡。

【分析】本题需结合古代罗马发展史的关键时间节点，对应每个时间点的重大历史事件进行填空。先明确各时间对应的核心事件：约公元前509年罗马建立共和国；公元前73年斯巴达克发动奴隶起义；公元前1世纪后期罗马征服整个地中海地区；公元前27年屋大维建立罗马帝国，罗马共和国演变为帝国；395年罗马帝国分裂为东西两个帝国；476年西罗马帝国灭亡，据此逐一匹配答案。
【解析】①约公元前509年，罗马推翻王政统治，建立了罗马共和国；②公元前73年，角斗士斯巴达克领导了罗马共和国时期规模最大的奴隶起义；③公元前1世纪后期，罗马通过扩张战争，征服了整个地中海地区；④公元前27年，屋大维成为罗马的最高统治者，罗马共和国演变为罗马帝国；⑤395年，罗马帝国分裂为东、西两个帝国；⑥476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，标志着西欧奴隶社会的结束。
【答案】①罗马共和国；②斯巴达克；③整个地中海地区；④罗马帝国；屋大维；⑤东西两个帝国；⑥西罗马帝国
【知识点】古代罗马的兴衰、罗马帝国的分裂
【点评】本题考查古代罗马发展的关键时间与事件，属于基础识记类题目，需学生梳理罗马发展的时间线，掌握重要事件的核心内容。
【难度系数】0.7

2. 理一理，填写下列关于古代罗马文化的表格。
领域 典型代表
文学 《埃涅阿斯纪》是罗马
史学 叙述了罗马从建城到公元前1世纪的历史

建筑 是联系帝国各地区的重要纽带。
、万神殿是古代罗马建筑的杰出代表
法学 罗马人颁布许多法律，发展出完整的法律和法学系统

2.
|领域|典型代表|
| ---- | ---- |
|文学|《埃涅阿斯纪》是罗马著名史诗|
|史学|《罗马史》叙述了罗马从建城到公元前1世纪的历史|
|建筑|罗马道路是联系帝国各地区的重要纽带。大竞技场、万神殿是古代罗马建筑的杰出代表|
|法学|罗马人颁布许多法律,发展出完整的法律和法学系统|

【分析】
本题围绕古代罗马文化的典型成就设置填空，需结合所学的罗马文学、史学、建筑领域的基础知识，对应填写表格空缺。首先回忆各领域的核心成果：文学上《埃涅阿斯纪》是罗马的著名史诗；史学领域，叙述罗马从建城到公元前1世纪历史的是《罗马史》；建筑方面，罗马道路是联系帝国各地区的重要纽带，大竞技场与万神殿是罗马建筑的杰出代表，据此完成填空。
【解析】
1. 文学：《埃涅阿斯纪》是古罗马诗人维吉尔创作的著名史诗，因此此处填“著名史诗”；
2. 史学：古罗马历史学家李维的《罗马史》（又称《建城以来史》）记载了罗马从建城到公元前1世纪的历史，故此处填“《罗马史》”；
3. 建筑：罗马帝国修建的道路是连接帝国各区域的交通纽带，罗马的大竞技场（斗兽场）、万神殿是标志性建筑，因此依次填“罗马道路”“大竞技场”。
【答案】
文学：著名史诗；史学：《罗马史》；建筑：罗马道路、大竞技场
【知识点】
古代罗马文化；罗马文学；罗马建筑
【点评】
本题考查古代罗马文化的基础识记内容，属于课本核心知识点，难度较低，主要检验学生对罗马文化典型成果的记忆能力。
【难度系数】
0.7

3. 通过对本课的预学，你有哪些疑问？请写下来。

示例：①罗马共和国时期的元老院实际掌握哪些核心权力？②罗马在称霸地中海的过程中给自身带来了哪些社会危机？③罗马帝国最初的两百年为什么会进入高度繁荣的黄金发展时期？

【分析】本题为开放性历史学习类题目，核心是引导学生在预学课程内容后，围绕课程涉及的历史知识点提出有针对性、有思考性的疑问。解题思路为：先明确本课预学的核心内容（通常为罗马古代史相关），再从课程的关键板块（如政治制度、发展过程、影响等）出发，梳理自身预学时的困惑，进而提出符合课程范围、具有探究价值的问题。
【解析】本题无固定答案，属于开放性试题，要求学生结合本课预学内容，围绕课程涉及的历史知识（如罗马共和国的权力结构、罗马扩张的影响、罗马帝国繁荣的原因等），提出合理的疑问，可参考示例的提问角度，结合自身预学的真实困惑作答。
【答案】示例：①罗马共和国时期的元老院实际掌握哪些核心权力？②罗马在称霸地中海的过程中给自身带来了哪些社会危机？③罗马帝国最初的两百年为什么会进入高度繁荣的黄金发展时期？
【知识点】罗马古代史；历史学习方法
【点评】本题旨在培养学生预学后主动思考、提出问题的学习习惯，引导学生深化对课程内容的理解，激发历史探究意识，属于开放性的学习引导类题目。
【难度系数】0.8