三、从课文中摘抄写珍珠鸟与作者建立信赖的句子。

1. 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
2. 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。
3. 我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
4. 待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。

这道题考查对课文《珍珠鸟》内容的理解与提取能力，需要从原文中筛选出能体现珍珠鸟和作者逐步建立信赖关系的语句，摘抄时要和原文内容保持一致，准确体现二者之间信任互动的过程。

四、请用“珍珠鸟多么可爱啊！”开头，写一段话。

珍珠鸟多么可爱啊！它浑身长着蓬松的银灰色绒毛，后背上还点缀着珍珠似的细碎小白点，圆溜溜的黑眼睛像浸了水的黑葡萄，歪着脑袋打量人的时候，活像个好奇的小娃娃。它一会儿站在书架上啄着书背上的装饰纹路，一会儿蹦到水杯边俯下头喝一口水，还会跑到我的稿纸上，踩着纸页留下一串小小的竹叶似的爪印，那调皮又软乎乎的乖巧模样，真叫人满心欢喜。

这是一道指定开头的片段写作练习题，我们可以结合课文《珍珠鸟》中描写的珍珠鸟的外形特点、日常活动的灵动模样、和人相处的乖巧状态展开描写，把珍珠鸟娇憨可爱的特点写具体，保证语句通顺连贯就可以。

五、阅读短文，完成练习。
冬蝈蝈
高洪波
养过若干只大肚子蝈蝈，褐色如浓茶状的、油绿似豆叶状的、长须长腿类古代武士的……无一例外，它们都以响亮的鸣叫送去炎夏，迎来深秋，是北京大热中的欢乐歌者。
只是从未养过冬蝈蝈。
不是不想养，而是不知道通过什么途径能够觅到这稀罕的鸣虫儿。记得若干年前我家暖气闹别扭，大冬天让人干熬苦撑，一切防寒措施都采用了，暖气还是不顶劲，只好向有关部门求援。那天下午来了一位爷们儿，进门就找阳光射入屋内的最暖地带，掏出个葫芦放在那儿，然后才动手干活。
葫芦不大，可也不小，像个中号的水杯，揣在怀里鼓鼓的，不好干活。葫芦里装着宝贝，能在冬天里唱秋歌，“蝈蝈蝈”一唱，我乐了，敢情是只大肚子蝈蝈，冬蝈蝈。
修暖气的师傅自称姓桂，打小就玩冬蝈蝈，行家里手。
桂先生神龙一现，干完活走了。他的葫芦、他的冬虫、他的做派留给我极深的印象，而冬日里偶一聆听蝈蝈的鸣叫，鲜、脆、爽，让你脑门儿发热，眼睛发亮，恍惚回到了夏秋之际，真是个移情的好物件！
若干年，一晃也是快十年的事了。
今年我很走运——虫运。先是买了王世襄先生三大本的《锦灰堆》，里面专门谈到蝈蝈、蟋蟀的捕捉和饲养，甚至对蝈蝈的翅膀施以“手术”，王先生管它叫“点药”，让蝈蝈们的鸣叫更响亮、动听。书读毕，一日有好友登门，已是头场大雪下过，寒气逼人。这朋友乐呵呵地进屋，顺手从贴心处掏出一个绿毛线织就的小袋子递给我。我一捏，便知道毛套里面是个蝈蝈葫芦。这葫芦的瓢盖上有七星布局的孔，揭下瓢盖，是铜丝盘成螺旋状内簧，捏住簧，一提，提出了葫芦嘴儿，里面正趴着一只大肚子冬蝈蝈，不安分地扭动着，似乎有几分紧张。
就这样，我梦幻般拥有了一只冬蝈蝈。
起初喂食煮熟的胡萝卜，再后来喂葱心，它都吃得胃口大开。有一日妻子买回一包青豆，嚼两粒青豆，放出冬蝈蝈。嗅到青豆的味道，蝈蝈格外兴奋，捧定豆子大吃不已，于是才知道唯有青豆才是冬蝈蝈最喜欢的食物。这注定是遗传基因的影响，因为所有的蝈蝈，最爱栖身之处是豆子地。
冬蝈蝈不是野蝈蝈，它是人工繁殖出来的虫儿，因此与人极亲近，每当我把它从葫芦里引出时，它都乐意趴在我的掌心，继而沿衣袖攀缘，从胳臂溜达到后背，它喜欢人体的温暖。有时受惊，偶一蹦跳，显得笨拙不堪，远没有野蝈蝈的迅敏机灵，可让人看着喜欢。
这只冬蝈蝈似有灵性，一听到人的脚步声或开门声，就会起劲地鸣唱，提醒人们别忽略它的存在。如果将它置于怀中，你略一走动，它就会像受到唆使的狗一般叫起来；你若坐定，它也会轻声哼几下，如嘟囔几句什么似的，转身又进入温暖幽暗的葫芦里的梦境，一个只有昆虫自己才知道的梦境。
今年北京多雪，多雪的冬天，清新且寒冷，雪色簇拥中守定一只碧绿的蝈蝈，听它鸣吟，观它踽行，看它快乐地大吃青豆，继而在你身上如顽童般游走，你的心不由得会浮现绿色的春意。冬蝈蝈，春的使者！
（选自《高洪波散文》，作家出版社，2002年版，有改动）
1. 根据文章内容判断下列说法是否正确。（正确的画“√”，不正确的画“×”）
（1）作者借冬蝈蝈抒发了对春天的期盼之情，以及对有灵性的动物的喜爱。 （）
（2）文中对桂师傅的描述是可以省略的。 （）
（3）作者介绍冬蝈蝈主要是为了告诉读者他的业余爱好。 （）
2. 读第11自然段，填空。
冬蝈蝈与野蝈蝈不同，它，因为它是。
3. 读第12自然段，从两个方面概括冬蝈蝈的灵性。
（1）
（2）
4. 选择正确的一项。
作者细致地描写打开蝈蝈葫芦的过程，是为了（）
A. 突出获得蝈蝈时的惊喜。
B. 介绍蝈蝈葫芦的构造。
C. 突出冬蝈蝈十分罕见。
5. 作者为什么称冬蝈蝈是“春的使者”？

1. （1）√ （2）× （3）×
2. 与人极亲近；人工繁殖出来的虫儿
3. （1）一听到人的脚步声或者开门声，就会起劲地鸣唱，提醒人们别忽略它的存在。
（2）能感知人的状态，人走动它就会鸣叫，人坐定它就轻声哼几下，再回到葫芦里休息。
4. A
5. 因为在寒冷多雪的冬日，看着鲜活的冬蝈蝈鸣唱、爬行、进食、游走，作者的心里会不由得浮现出绿色的春意，冬蝈蝈在隆冬里为人们带来了生机盎然的春的气息，所以作者称它为“春的使者”。

本题结合五年级上册《珍珠鸟》单元“体会人与小动物间的美好羁绊，感悟作者寄寓在小动物身上的情感”的学习目标设计，所有题目都可以结合原文内容分析作答：
1. 判断题：（1）文章末尾作者直接点明冬蝈蝈是“春的使者”，全文处处流露对通人性的冬蝈蝈的喜爱，符合原文主旨，说法正确。（2）对桂师傅的描写是作者和冬蝈蝈结缘的开端，交代了作者想要养冬蝈蝈的心愿由来已久，是重要的铺垫内容，不能省略，说法错误。（3）作者介绍冬蝈蝈是为了表达冬蝈蝈在寒冬里给自己带来的生机与暖意，并不是为了介绍自己的业余爱好，说法错误。
2. 定位第11自然段，直接提取原文对应内容即可填空。
3. 定位第12自然段，梳理内容可以从冬蝈蝈对外界声响的反应、对人的状态的不同回应两个方面概括它的灵性。
4. 作者细致描写打开蝈蝈葫芦的步骤，是为了体现自己拿到期盼多年的冬蝈蝈时郑重、喜悦的心情，突出获得蝈蝈的惊喜感，对应选项A。
5. 结合文章最后一段的内容，寒冬雪天里，冬蝈蝈鲜活的鸣唱、灵动的模样，能让人在寒冷的冬日里联想到充满生机的春天，给人带来春意将至的温暖感受，因此作者称它为“春的使者”。