2. 小组合作，选择本单元的一篇课文，将其改编成课本剧（课本剧的格式参见《皇帝的新装》中的“导学三”）。有条件的班级可以组织表演，表演前尽可能利用身边的资源，创造性地制作道具，表演时运用道具、肢体语言、灯光和音乐等提升表演效果。
下面的评价表可以作为参考。
表6-3 课本剧改编与表演评价表
内容 细则 星级
剧本 主题明确，基于原著合理改编；场景集中，情节适合舞台表演；形象鲜明，人物台词有感染力 ☆☆☆☆☆
表演 脱稿表演，语言表达流畅；语气语调、表情、动作符合角色形象；演员配合默契 ☆☆☆☆☆
舞台美术 妆容、造型、道具、音乐、灯光等符合剧情；善于用生活中常见物品做道具，富有创意；舞台场景转换有序 ☆☆☆☆☆

【分析】
要完成课本剧改编与表演，需结合评价表的三项细则逐步推进：第一步，选择本单元课文（如《杞人忧天》），确保改编基于原著、主题明确；第二步，设计剧本，做到场景集中、情节适配舞台，人物形象鲜明、台词有感染力；第三步，规划表演，保证脱稿、语言流畅，语气动作贴合角色，演员配合默契；第四步，准备舞台美术，用常见物品做道具，妆容造型等贴合剧情，场景转换有序。
【解析】
以《杞人忧天》为例，改编时：1. 确定人物为杞人、晓之者，紧扣原著核心角色；2. 布景用简洁庭院、草席，贴合古人生活，适配舞台场景；3. 剧情围绕杞人忧天到释然的过程，情节集中，台词紧扣角色情绪（如杞人的焦虑、晓之者的诚恳），符合剧本要求；4. 表演设计了对应角色的动作、表情（如杞人踱步、攥紧手），符合表演细则；5. 舞台用草席等常见物品做道具，贴合剧情，符合舞台美术要求，整体满足评价表的所有星级标准。
【答案】
（以《杞人忧天》为例）
《杞人忧天》课本剧改编
人物：杞人、晓之者（开导者）
布景：简洁空旷的庭院，天色晴朗，天地开阔。桌上简单摆放草席，营造古人朴素生活场景。
剧情：杞人整日忧心天地崩塌，寝食难安，好心人前来开导，最终二人释然欢喜。
杞人：（眉头紧锁，来回踱步，神情焦虑，双手不自觉攥紧）整日想着天会塌、地会裂，我无处安身，饭也吃不下，觉也睡不安稳，这可如何是好！
晓之者：（快步走上前，神情温和，语气诚恳，抬手轻轻安抚杞人）你为何整日忧愁？天地广阔，何来崩塌之忧？
杞人：（抬头望天，眼神惶恐）天空若是虚无，万一塌下来，我们岂不是无处可逃？
晓之者：（从容微笑，语气笃定）天，不过是聚集的气体罢了，世间处处都有空气。你每日呼吸、屈伸、活动，都在天地之间，怎么会担心天塌下来呢？
杞人：（依旧疑惑，微微皱眉）天真的是积气吗？那日月星辰悬挂天上，难道不会坠落伤人吗？
晓之者：（耐心解释，语气平和）日月星辰，只是空气中发光的事物，就算偶尔坠落，也不会造成任何伤害，你大可放心。
杞人：（低头看向地面，依旧忧心）若是大地塌陷，我们又该怎么办？
晓之者：（伸手指向地面，神情坦然）地，是堆积的土块，填满了四方虚空。我们每日踩踏行走，终日立于大地之上，怎么会担忧地会塌陷呢？
杞人：（恍然大悟，眉头舒展，长舒一口气，面露喜色）原来如此！是我庸人自扰，白白忧虑了这么久！
晓之者：（释然大笑，眉眼舒展）心结解开，便是最好！
合：（二人相视一笑，神情轻松欢喜，动作舒展，放下所有忧虑）从此安心度日，不再无端忧愁。
【知识点】
课本剧改编、文言文解读、舞台表演设计
【点评】
该课本剧改编基于《杞人忧天》原著，主题明确，情节集中适配舞台；人物形象鲜明，台词贴合角色情绪；表演设计了符合角色的动作表情，舞台用常见物品做道具，整体符合评价表的所有星级要求，是优秀的课本剧改编范例。
【难度系数】
0.6