10. (7分)为探究哺乳动物小肠对葡萄糖的吸收能力，同学们选取大鼠的小肠进行实验。

(1)图中(填字母)为小肠绒毛，可小肠的表面积。(2分)
(2)同学们观察发现不同部位小肠绒毛的长度存在较大差异，于是提出问题：该差异对小肠的吸收功能是否有影响？请对同学们提出的问题作出合理假设：对小肠的吸收功能有影响。(1分)
(3)为验证上述假设，同学们分别从三个部位各选取20 cm的肠段A、B、C，并在两端进行结扎处理，30 min后测定肠段内剩余葡萄糖量。本实验共重复了6次，计算测定数据的平均值，结果如下表所示。

①为避免小肠内原有葡萄糖对实验结果的干扰，实验前需对大鼠进行处理。(1分)
②为避免偶然性，减小实验误差，本实验采取的措施为。(1分)
a. 截取肠段的长度均相同
b. 注入的葡萄糖量均相同
c. 进行重复实验
③根据实验结果可知，不同肠段对葡萄糖吸收的能力由大到小依次为。(1分)
(4)综上所述，小肠绒毛的长度与其功能是相适应的。(1分)

10.(1)a 扩大
(2)小肠绒毛的长度
(3)①饥饿 ②c ③A＞B＞C
(4)吸收

【分析】
本题围绕小肠吸收葡萄糖的探究实验展开，需结合小肠结构与功能的关系、实验设计的原则逐一分析：
1. 第(1)问：小肠的吸收功能依赖其结构特点，小肠绒毛是增大吸收面积的关键结构，需识别图中小肠绒毛的标号，明确其功能；
2. 第(2)问：问题核心是“小肠绒毛长度的差异对吸收功能的影响”，假设需针对问题的变量（小肠绒毛长度）与结果（吸收功能）的关系提出；
3. 第(3)问：①需排除小肠内原有葡萄糖的干扰，实验前需消耗大鼠体内储存的葡萄糖；②减小实验误差的措施包括重复实验等，需区分控制变量与减小误差的不同操作；③剩余葡萄糖量越少，说明吸收能力越强，据此排序；
4. 第(4)问：结合结构与功能相适应的生物学观点，总结小肠绒毛长度与功能的关系。
【解析】
(1) 小肠壁的内表面有许多环形皱襞，皱襞上有许多绒毛状的突起，即小肠绒毛，图中a为小肠绒毛，其作用是扩大小肠的吸收表面积，故填a、扩大；
(2) 问题是“小肠绒毛长度的差异对吸收功能是否有影响”，因此合理假设为：小肠绒毛的长度对小肠的吸收功能有影响；
(3) ①为避免小肠内原有葡萄糖干扰实验结果，实验前需对大鼠进行饥饿处理，消耗体内储存的葡萄糖；②为避免偶然性、减小实验误差，本实验采取的措施是进行重复实验（选项c），a、b为控制变量的操作，并非减小误差的措施；③剩余葡萄糖量越少，说明肠段吸收的葡萄糖越多，根据结果可知A剩余最少、C最多，因此吸收能力由大到小为A＞B＞C；
(4) 综上，小肠绒毛长度与其吸收功能相适应，体现了结构与功能相适应的生物学观点。
【答案】
(1)a 扩大
(2)小肠绒毛的长度
(3)①饥饿 ②c ③A＞B＞C
(4)吸收
【知识点】
小肠的结构与功能、探究实验的设计、营养物质的吸收
【点评】
本题结合小肠吸收功能的探究实验，考查小肠的结构特点、实验设计的基本方法，注重结构与功能相适应的核心生物学观点，难度适中，适合考查学生的基础知识掌握与实验分析能力。
【难度系数】
0.6