8. 当人从停放在路边的A车前从右向左横穿马路时，行驶中的B车内的驾驶员由于存在视线盲区而看不见行人，容易引发交通事故。如图所示，盲区所指的区域是（）


A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

8. D

【分析】要确定B车驾驶员的视线盲区，需依据光沿直线传播的原理：驾驶员的视线沿直线传播，A车作为障碍物会遮挡视线，无法看到被A车遮挡的区域。当行人从A车右侧向左横穿时，该区域被A车遮挡，驾驶员无法看见，即为盲区。
【解析】根据光的直线传播规律，B车内驾驶员的视线被A车阻挡，A车右侧的丁区域处于驾驶员的视线盲区，因此驾驶员无法看到该区域的行人，易引发交通事故。
【答案】D
【知识点】光的直线传播、视线盲区
【点评】本题结合生活中的交通场景，考查光的直线传播的实际应用，需要学生将物理知识与生活中的视线盲区问题结合分析，难度适中。
【难度系数】0.5

9. 在“探究树荫下的光斑”的综合实践活动中，为了探究孔的大小对光斑形状的影响，小华设计了四种开有不同形状孔的卡片甲，并用另一张卡片乙覆盖在甲上，如图所示。接着，从图示位置沿箭头方向水平移动乙，观察光斑形状的变化情况。下列能达到探究目的的是（）

9. A

【分析】要探究孔的大小对光斑形状的影响，需运用控制变量法，保持孔的形状不变，只改变孔的大小。因此需判断各选项中，移动卡片乙时，孔的形状是否保持不变，仅大小发生变化。
【解析】A选项：卡片乙向左移动时，甲上的孔始终为三角形，仅孔的面积逐渐减小，孔的形状不变，符合控制变量的要求；B选项：移动乙时，甲上的圆形孔会被乙遮挡，孔的形状发生改变，不符合要求；C选项：移动乙时，甲上的菱形孔会被乙遮挡，孔的形状发生改变，不符合要求；D选项：移动乙时，甲上的正方形孔会被乙遮挡，孔的形状发生改变，不符合要求。因此能达到探究目的的是A。
【答案】A
【知识点】控制变量法；光的直线传播
【点评】本题考查实验探究中控制变量法的应用，解题关键是明确实验目的，确定需控制的变量（孔的形状），是基础的实验分析题。
【难度系数】0.5

10. 如图所示，甲、乙两人分别站立于一面墙的两边。若要在墙上开一个窗使两人彼此都能看到对方的全身，则所需最小的窗的位置应为（）


A.ae
B.ad
C.be
D.bd

10. D

【分析】要使甲、乙两人彼此都能看到对方的全身，需依据光的直线传播原理：甲反射的光线要通过墙上的窗到达乙的眼睛，同时乙反射的光线要通过墙上的窗到达甲的眼睛。我们需要分别画出甲、乙两人视线的直线，找到这些直线与墙的交点，交点之间的最小区域就是所需的窗的位置。
【解析】根据光的直线传播，连接甲的眼睛与乙的头顶、甲的眼睛与乙的脚，这两条直线与墙的交点；再连接乙的眼睛与甲的头顶、乙的眼睛与甲的脚，这两条直线与墙的交点。取这些交点的公共最小区域，对应墙的点b和点d，因此最小窗的位置为bd段。
【答案】D
【知识点】光的直线传播
【点评】本题考查光的直线传播在实际生活中的应用，核心是理解“看到对方全身”需要两人的视线均能通过窗户，通过画视线直线确定窗的位置，属于基础光学应用题目。
【难度系数】0.5

11. 图甲为手机防窥膜结构图，防窥膜采用了超细百叶窗光学技术。贴在手机屏幕上的效果如图乙，其原理类似百叶窗，从两侧看不清屏幕内容的原理是光的；此防窥膜贴在手机屏幕上，（填“能”或“不能”）防止正上方的窥视；为了让防窥效果更好（可视范围减小），可以适当地（填“增大”或“减小”）超细百叶窗的间距。

11. 直线传播 不能 减小

【分析】
首先回忆光的传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播。防窥膜的超细百叶窗结构会阻挡偏离中间方向的光线，仅让中间可视范围内的光线通过，因此两侧光线无法到达人眼，这是从两侧看不清屏幕的原因；正上方的光线沿直线向上，可通过百叶窗，所以无法阻挡正上方的窥视；要减小可视范围，需让更多偏离中间的光线被阻挡，因此需调整百叶窗间距。
【解析】
1. 防窥膜的超细百叶窗结构，利用光在同种均匀介质中沿直线传播的原理，仅允许中间可视范围的光线通过，两侧光线被阻挡，故从两侧看不清屏幕内容，第一空填“直线传播”。
2. 正上方的光线沿直线向上，能通过百叶窗到达人眼，因此该防窥膜不能防止正上方的窥视，第二空填“不能”。
3. 减小超细百叶窗的间距，会使更多偏离中间方向的光线被阻挡，从而缩小可视范围，提升防窥效果，第三空填“减小”。
【答案】
直线传播 不能 减小
【知识点】
光的直线传播 光的应用
【点评】
本题结合生活中的防窥膜实例，考查光的直线传播的实际应用，需要理解结构与光学原理的对应关系，属于基础光学题，难度适中。
【难度系数】
0.3