2.下图不能反映的主题是 （）


A.民族政权的并立
B.中外政权的纷争
C.民族的交流与交融
D.农耕文化与游牧文化的交流

2.解析:选 B。依据题干信息“澶渊之盟”“宋夏议和”“榷场”并结合所学知识可知,澶渊之盟的订立结束了宋辽之间几十年的战争,使此后的宋辽边境长期处于相对和平稳定的状态。宋夏议和结束了双方大规模的战争状态,有利于双方和平相处。榷场是在宋与辽、宋与西夏的边境开设的贸易场所。从而得出题干反映的主题是民族政权的并立、民族的交流与交融、农耕文化与游牧文化的交流。但是不能体现出中外政权的纷争,B 项符合题意;A、C、D 三项不符合题意。故选 B 项。

3.据有关资料记载，“契丹小儿初读书，先以俗语颠倒其文句而习之”，如“鸟宿池边树，僧敲月下门”，契丹儿童便念成“月明里和尚门子打，水底里树上老鸦坐”。这反映出当时的（）

A.崇文抑武
B.宋辽和战
C.政权更迭
D.民族交融

3.解析:选 D。根据题干“契丹小儿初读书,先以俗语颠倒其文句而习之”和所学知识可知,题干反映的是契丹儿童学习汉族文化,体现了民族交融,D 项正确。故选 D 项。

4.澶渊之盟后，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野（遍地），戴白之人，不见干戈（战争）”。这说明
（）

A.北宋的军事力量遭到极大的打击
B.宋辽双方建立了平等友好的关系
C.南方社会经济出现了繁荣的局面
D.宋辽之间维持了长久的和平局面

4.解析:选 D。本题考查的知识点是澶渊之盟,主要考查学生的理解能力。澶渊之盟以后,辽宋之间保持着和平局面。辽宋边境安定,生产有所恢复和发展,人民安居乐业,不兴战事。这种局面一直维持到北宋末年。D 项符合题意。故选 D 项。

5.中华民族的形成和发展是一部充满互动与交融、从多元到一体的历史。阅读材料，回答问题。
材料一 自契丹侵取燕、蓟以北，拓跋（党项）自得灵、夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令。是二敌所为，皆与中国等。
——《续资治通鉴长编》
（1）材料一中的“契丹”“拓跋（党项）”分别建立了什么政权？这两个政权在国家治理方面有什么共同特点？
材料二 大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵成信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹、银一十万两，更不差臣专往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。沿边州军各守疆界，两地人户不得交侵。或有盗贼逋逃，彼此无令停匿。
——《续资治通鉴长编》
（2）材料中的“大宋皇帝”指的是谁？这一议和之事历史上称为什么？
材料三 （辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。
——《栾城集》
（3）结合材料二、三，分析议和对中华民族的发展有何积极作用。
（4）以上材料对我们处理民族关系有何启示？

5.(1)政权:"契丹"建立了辽政权,党项建立了西夏政权。共同特点:重用汉族人才、学习汉族文化、模仿汉族礼仪等。
(2)皇帝:宋真宗。称为澶渊之盟。
(3)积极作用:使双方结束战争,基本上维持了和平局面,有利于双方政治经济的稳定、人民生产生活的稳定和休养生息,促进了民族融合。
(4)启示:和平交往是民族交往的主流方式;各民族之间要加强团结,反对战争;各民族之间要相互学习;等等。