③ 请简要分析下面句子中加点词语的表达效果。
我很贪婪地捧了瓜就啃，母亲在一边心满意足地看，说：“田里面结得多呢，你多待些日子，保证你天天有瓜吃。”

3. “贪婪”“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。

④ 文中画横线的句子运用了什么描写方法？其表达作用是什么？

4. 运用了景物(环境)描写；交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛，烘托出“我”轻松闲适的心情。

阅读训练2
材料一
示三子
◎[北宋]陈师道
去远即相忘，归近不可忍。
儿女已在眼，眉目略不省¹。
喜极不得语，泪尽方一哂²。
了知³不是梦，忽忽⁴心未稳。
选自《宋辽金诗鉴赏》，上海古籍出版社2023年版。
背景
在宋代诗人中，陈师道可算是生活极为拮据之人，困窘到无力养活妻儿的境地。宋神宗元丰七年（1084），陈师道的岳父郭概提点成都府路刑狱，师道因家贫，只得无奈地让妻子和孩子随岳父去四川。宋哲宗元祐二年（1087），师道因苏轼等人的推荐，得以担任徐州州学教授一职，这才将妻儿接回徐州，一家团圆。这首诗即作于妻儿刚回来之时。
注释
①眉目略不省：儿女的面貌都记不清了。
②哂（shěn）：微笑。
③了知：明知。
④忽忽：恍惚不定的样子。
材料二
百褶裙
◎[新加坡]尤 今
一直在等，等百褶裙卷土重来。
百褶裙来势汹汹地在新加坡流行时，我读八年级。
街上的少女，好似每个都有了，独我没有，常常痴痴地看。
裙上的褶，是有生命的。有些褶痕硬邦邦、直挺挺的，神气活现，给人强烈的立体感。有些褶痕却是软乎乎、轻飘飘的，风一吹，那些褶痕转呀转得不见了，等风一止，它们又一条一条优雅妥帖地回归原位。
在那个凡事敏感的年龄，想要、想穿百褶裙的愿望，像火一般燃烧着我的心。可是，一条那样的裙子，是不便宜的，当然不能开口要求母亲买，只好静静地、苦苦地等。
终于等到那一天了——母亲买了一条百褶裙回来！
是绿色的，像翠玉那种绿，一条条美丽的褶痕上，还有细细碎碎的黄花。我瞪着它看，眼发亮，心狂跳。然而，没有想到，母亲竟然开口喊道：“阿文，过来试。”
阿文是我姐姐，比我大两岁。我顿时好像挨了一个大耳光，脸热辣辣的，悻悻然地躲进房间里，眼泪稀里哗啦地往下掉。啊，从来不知道，自己居然有这么多的眼泪。
“我是个没有人要的孩子。”
自己可怜巴巴地下了结论，完全不曾想到同时买进两条百褶裙，对当时家里的经济情况而言，是不可能的奢侈。
恨百褶裙，连带也恨穿百褶裙的姐姐，恨得天昏地暗。
隔了一个月，在全然没有心理准备的情况下，母亲也给我买了一条。水红色，软褶，平平地放在那儿，好似不动的波浪。看它、摸它，欢喜得几乎晕死过去。
对亲情，重又有了信心与眷恋。
怀念百褶裙，正因为它蕴藏着这一段鲜为人知的小故事，还有童稚的一种复杂、微妙，同时又危险至极的心理变化。
选自《无形的篮子》，吉林人民出版社1993年版。
⑤ 请简要分析下面句子中的加点部分，表现了“我”当时怎样的心理。
在那个凡事敏感的年龄，想要、想穿百褶裙的愿望，像火一般燃烧着我的心。
⑥ 赏析材料二中画波浪线的句子。
⑦ 两则材料表达了怎样的情感？在抒情方式上有什么不同？根据提示填写表格。

⑧ 读了这两则材料，你对亲情有怎样的认识？请结合材料内容和生活经历，按下面的句式写一个排比句。
亲情是，亲情是，亲情是。

5. “像火一般燃烧着我的心”运用夸张的修辞手法，生动地写出了“我”当时想要、想穿百褶裙的强烈愿望。
6. 用“翠玉”说明绿色，将抽象的颜色转化为具体的物象，突出绿色的通透温润，贴合少女对百褶裙的喜爱之情。“细细碎碎的黄花”聚焦褶痕上的装饰，以叠词“细细碎碎”强化视觉层次感，让裙子的精致跃然纸上。这句话通过对裙子颜色、花纹的极致描摹，间接流露少女初见裙子时的狂喜。
7.
|材料|表达情感|抒情方式|
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|《示三子》|久别重逢的复杂心绪，悲喜交加的团聚之痛|直接抒情与细节刻画|
|《百褶裙》|童年时对亲情的误解与理解，对亲情的眷恋|以叙事推动情感，细节与心理刻画并重|
8. 亲情是陈师道与孩子相逢时的“喜极不得语”，亲情是在“我”全然没有心理准备的时候母亲买来的百褶裙，亲情是离家时奶奶悄悄塞进行李箱的一袋核桃仁。