3.【拍摄中·塑造角色】
小语：“父亲”是微电影中的主角，非常重要，你觉得怎样才能塑造好这个角色呢？
小文：通过细细梳理人物形象，我发现父亲有以下特点：
。（结合原文分析父亲形象）（3分）

3.①有一身蛮劲:年轻时能轻松背起铁犁,带牛犁田耙田;②勤劳:起早贪黑地劳作;③有责任心:赚钱养家,承担生活重担、坚决不抛弃老牛;④能苦中作乐:劳作十分辛苦但仍乐在其中;⑤坚毅务实:说养牛就养牛,不仅好好养了牛还靠拉牛犁地赚到钱。(每点1分,答出3点即可)

4.【拍摄后·观影互动】
小语:微电影拍摄圆满完成,获得师生一致好评并引发热议。我观影后又阅读文章发现第⑨段画波浪线句子和课文《背影》最后一段都写了作者为父亲流泪。
小文:是呀,这是这篇文章的点睛之笔。我来分别说说这两处流泪的原因:。(结合“链接材料”回答)(4分)
【链接材料】我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,唯膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!
(选自朱自清《背影》)

4.①文章中父亲说不离开年老的水牛后,作者想起父亲和水牛同起同歇,如一对老朋友,(1分)在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶,一步步小心翼翼地前行,无论贫富,无论风雨,始终不离不弃,既感动又内疚,所以落泪。(1分)
②链接材料中“我”读了父亲的来信,想到了父亲的艰难和困顿,流的是伤心之泪,(1分)表达了“我”对父亲深深的思念之情,以及懊悔、惭愧之情。(1分)

下面的句子使用了哪种描写方法？有何作用？
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

运用动作描写,通过“放”“爬”“抱”等动词,生动形象地写出父亲去买橘子时的不易,体现了父亲对“我”的爱。