三、新思维 逻辑梳理 根据课文内容梳理场景，补全思维导图。
① 卖蚕茧，买枇杷
②
③ 逛庙会
④

⑤ 凑钱缴学费，替“我”铺床
⑥
⑦ 送“我”入学，缝补棉被
父爱无言·父爱如山。让我们跟着各类作品静静地品味，感受父爱的深沉与伟大。

② 住旅店 ④ 背“我”上学 ⑥ 摇船送“我”报考

四、（汕头龙湖区期末改编）品读下面的句子，感受其中流淌的真情。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
1. 下列对句中“新滋味”的理解不正确的一项是 （）
A. 为家里的贫寒状况感到难过。 B. 体会到父亲的艰辛和对自己的爱。
C. 不能为家庭分忧的愧疚。 D. 第一次离开家独自生活的恐惧。
2. 照样子，把下面的句子补充完整。
这是的笑，与物质满足后的微笑、、都大不一样，是第一次感到心灵的满足与舒畅。

1. D
2. 发自内心 和友人的说笑 被逗乐时的大笑

五、（南昌市期末改编）阅读下面两个选段，体会其中蕴含的真情。
【选段一】送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（选自吴冠中《父爱之舟》）
【选段二】我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（选自朱自清《背影》）
1. 结合文题和全文，选段一中画“~~~~”的句子起着的作用。我从中体会到了作者对父亲之情。
2. （语文要素）选段二写父亲爬上月台的三个动作依次是“”“”“”。文中两次写“我”流泪，蕴含的情感不同：第一次是看见父亲去买橘子的背影时，流下了的泪；第二次是看见父亲混入人群的背影时，流下了的泪。
3. （语文要素）对比阅读，完成表格。

角度 分析
场景描写 选段一主要刻画了父亲（做什么）的背影，选段二主要刻画了父亲（做什么）的背影。
写作手法 选段一写了姑爹小渔船的破旧，也写了绍兴乌篷船的精致；选段二写了父亲攀爬动作的艰难，也写了父亲说话时语气的轻松。这样的写法叫作，更加突出了。
情感主旨 两个选段都运用细节描写表达了之情。
4. （新思维 开放探究）读完两个选段，请你用一两句话来评价父爱，可以引用平时积累的名言、诗词等。

5. （新趋势 情境实践）班级开展了以“感恩父爱”为主题的活动，请你给父亲发一条短信，表达对父亲的感恩之情。

1. 照应题目，点明主旨 深深的怀念和感激
2. 攀 缩 倾 感动 不舍
3. 缝补棉被 爬月台买橘子 对比 父爱的深沉 对父爱的赞美和对父亲的感激
4. 示例:父爱是深沉而伟大的,正如冰心所说:"父爱是沉默的,如果你感觉到了那就不是父爱了!"父亲总是默默付出,用自己的行动诠释着对子女无尽的爱。
5. 示例:爸爸,谢谢您一直默默为我付出,用宽厚的肩膀为我遮风挡雨。您的爱深沉又温暖,我会永远记在心里。祝您身体健康,工作顺利!我会努力学习,不辜负您对我的期望!