一、读语段，完成练习。
父亲总把好吃的 táng guǒ()留给我，不让我受半分 wěi qu()。他扛着行李，陪我走过偏僻[pì bì]的山路，在简陋的客栈[zhàn zàn]歇脚。哪怕再苦再难，他也从不抱怨，只将满手老茧[jiǎn jiǎng]摊给我看：“好好读书，才能走出大山。”
1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。
2. 读拼音，写词语。

1. pì √ zhàn √ jiǎn √
2. 糖果 委屈

【分析】
本题分为两小题，第1题是给加点字选择正确读音，需准确掌握汉字的标准拼音，区分易错读音；第2题是根据拼音写词语，要结合语段语境，正确书写对应词语。解题时，先回忆每个加点字的正确读音，匹配对应拼音；再根据拼音和语境写出规范词语，注意字形无误。
【解析】
1. 辨析加点字读音：“僻”的正确读音是pì，“栈”的正确读音是zhàn，“茧”的正确读音是jiǎn，因此分别在这三个读音后画“√”；
2. 根据拼音写词语：结合语段语境，“táng guǒ”对应词语“糖果”，“wěi qu”对应词语“委屈”，书写时确保字形正确。
【答案】
1. pì √ zhàn √ jiǎn √
2. 糖果 委屈
【知识点】
汉字读音辨析；看拼音写词语
【点评】
本题为语文基础题型，考察常用字的读音和词语书写，难度较低，用于巩固低年级语文基础知识。
【难度系数】
0.8

二、选择合适的词语填空。
启迪 启示
1. 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了。
2. 这些科学故事教会我们很多知识，也了我们的智慧。

1. 启示
2. 启迪

【分析】
首先明确“启示”与“启迪”的语义差异：“启示”侧重通过事物、现象获得启发提示，常搭配“从……得到启示”；“启迪”侧重开导启发，使增长智慧，常与“智慧”等搭配。再结合每句语境判断：第1句是从蝙蝠身上获得飞行的启发，第2句是与“智慧”搭配，据此选词。
【解析】
1. 句子表达从蝙蝠的特性中获得飞机安全飞行的启发，“启示”指通过启发提示领悟的道理，符合语境，故填“启示”；
2. 句子搭配“智慧”，“启迪”指开导、启发，常与“智慧”搭配，符合语境，故填“启迪”。
【答案】1. 启示 2. 启迪
【知识点】近义词辨析、词语运用
【点评】本题考查近义词的正确运用，需区分“启示”与“启迪”的语义侧重点及常用搭配，结合语境选择合适词语。
【难度系数】0.4

三、根据课文内容完成练习。
1. 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
句中的“新滋味”指的是，这句话运用了的手法，原来的“哭”是撒娇、发脾气、打架的哭，现在的“哭”是对父亲的的哭。
2. 下列对课文题目“父爱之舟”的理解，有误的一项是()
A. 这只小船把“我”带到一个个人生的驿站，承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱。
B. 题目“父爱之舟”揭示了文章的主题，也承载着作者对父亲的思念之情。
C. 这只小船是姑爹的小渔船，突出了父亲和姑爹的关系和睦。

1. 作者体会到的家境的贫寒和父爱的无私
对比
感激、心疼
2. C

【分析】
本题考查对课文《父爱之舟》的内容理解、修辞手法辨析及标题含义把握。第1题需结合课文语境，明确“新滋味”的内涵、所用手法及哭的情感；第2题需逐一分析选项，判断对标题理解的正误。
【解析】
1. 第1题：结合课文内容，“新滋味”是作者在家庭贫寒、父亲为自己付出的情境下，体会到的家境贫寒与父爱的无私；句中将“家里撒娇、发脾气、打架的哭”与“真正心酸的哭”对比，运用了对比手法；这次的心酸哭是对父亲付出的感激、心疼。
2. 第2题：选项A，“父爱之舟”承载父亲的爱与期望，正确；选项B，题目揭示主题，承载对父亲的思念，正确；选项C，“父爱之舟”的核心是体现父爱，并非突出父亲与姑爹的关系和睦，理解有误，故选C。
【答案】
1. 作者体会到的家境的贫寒和父爱的无私；对比；感激、心疼
2. C
【知识点】
课文内容理解、修辞手法辨析、标题含义理解
【点评】
本题围绕课文《父爱之舟》的核心内容设题，考查学生对文本细节、关键词及标题的理解，属于基础类题目，需结合课文语境准确作答。
【难度系数】
0.6

四、课外阅读。
父亲的香茗
孙 琦
父亲爱喝茶,闲时,会坐在阳台上,依着午后暖暖的阳光,捧着一本书静静地坐在四溢的白色茶雾里。调皮的我偶尔会钻到父亲的怀里,被父亲用他那胡子扎得咯咯咯地笑,闹完后也会傻傻地捧来自己的小杯子,去斟上一杯。儿时的我是不喜欢茶的味道的,涩涩的,喝完后总冲父亲笑笑,摇摇头不肯再尝第二口。
我浸润在茶雾中长大,在习惯茶的涩味后,也喜欢上了茶的清香。于是,午后,我常常与父亲对坐着,一起品茗,一起看书,一起讨论,一起开怀大笑。
岁月渐渐在父亲的双鬓上蔓延,在我的双眸中堆积了成长,我终于要赴疆工作了,父亲再次和我一起坐在了茶几旁。嗅着熟悉的香味,我的心底竟有些许酸楚。良久,父亲托起茶壶,往我的小茶杯里续茶,茶水溢了出来,但父亲似乎仍旧没有要停止的意思。“溢出来了!”我惊呼。父亲微微一笑,放下茶壶,端起自己的茶杯轻轻一抿,说道:“知道我为什么会在你那已经满了的茶杯中续茶吗?”我茫然地摇摇头。“在你身上我看到了自己年轻时的影子,那样自信而意气风发。我们经常会只顾发表自己的看法,张扬自己的观点,而忽视了周围一些最珍贵有用的建议和忠告!所以,今后请教他人时一定要先清空自己,要将自己头脑中一些固有的观点、成见抛却,若是带着满脑子自己的观念,那就如同那已经满杯的茶,怎会装得进他人的建议与观点呢?”我若有所悟地点点头。
工作后,我试着收敛自己的锋芒,试着在发表自己的意见前先学会倾听,试着慢慢地将自己更好地沉淀。
如今,每次闻到熟悉的茶香,我总会想到家乡的父亲和他手中端着的那杯香茗,然后,幸福地嘴角上扬……
(选自2018年6月29日中国煤炭网,有删改)
1.文章写了“我”与父亲相处的哪些情景?请简要概括。
(1)儿时,
(2)长大后,
(3)赴疆工作前,
2.读第3自然段,补全下面的思维导图。

3.下列对第3自然段中画横线的句子理解不正确的一项是()
A.父亲借品茗告诫“我”要虚心接纳他人的建议和忠告。
B.父亲借品茗告诉“我”请教他人时要先清空头脑中固有的观念。
C.父亲借品茗告诉“我”要少说话多做事,不要随便发表意见。
D.若是固守己见,就如同已经满杯的茶,装不进他人的建议与观点。
4.文章以“父亲的香茗”为线索,结尾又提到了家乡、父亲和香茗,这样的结尾有什么好处?

1.(1)钻到父亲怀里与他嬉闹并尝茶。
(2)与父亲对坐,一起品茗,一起看书,一起讨论,一起开怀大笑。
(3)父亲借满杯的茶告诫“我”做人要虚心。
2. ①酸楚 ②茫然 ③若有所悟 ④茶水溢出 ⑤听了父亲的教导
3. C
4. 这样的结尾与文章的开头相呼应,使文章的结构更完整。家乡、父亲、香茗,点明了文章的中心,表达了作者对父亲的思念与感激。

【分析】
1. 第1题需按时间顺序梳理原文中“我”与父亲相处的情景，对应儿时、长大后、赴疆前三个阶段，从原文提取关键事件概括。
2. 第2题需定位第3自然段，从原文中提取“我”的心理变化及对应的触发事件，心理变化是“我”的感受，变化原因是触发该感受的具体事件。
3. 第3题是句子理解题，需分析父亲话语的核心含义，逐一判断选项对错，找出不符合原文意思的选项。
4. 第4题分析结尾作用，需从结构（呼应开头）和内容（点明主旨、表达情感）两方面作答。
【解析】
1. 第1题：
(1) 儿时：从原文第1段提取，“我”钻到父亲怀里嬉闹，还尝父亲的茶。
(2) 长大后：从原文第2段提取，“我”与父亲对坐，一起品茗、看书、讨论、大笑。
(3) 赴疆工作前：从原文第3段提取，父亲借满杯茶告诫“我”要虚心接纳他人建议。
2. 第2题：
心理变化：①赴疆时“我”心底酸楚；②父亲问原因时“我”茫然；③听了父亲教导后“我”若有所悟。
变化原因：④父亲续茶时茶水溢出；⑤“我”听了父亲关于满杯茶的教导。
3. 第3题：
父亲的话核心是“请教他人要先清空自己，接纳建议”，A、B、D均符合原文意思；C选项“少说话多做事”与原文不符，父亲未提及要少说话，仅强调要虚心，故错误，选C。
4. 第4题：
结构上，结尾提到香茗、父亲，与开头父亲品茶的场景呼应，使文章结构完整；内容上，点明文章中心，表达“我”对父亲的思念与感激之情，深化主题。
【答案】
1. (1)钻到父亲怀里与他嬉闹并尝茶。(2)与父亲对坐，一起品茗，一起看书，一起讨论，一起开怀大笑。(3)父亲借满杯的茶告诫“我”做人要虚心。
2. ①酸楚 ②茫然 ③若有所悟 ④茶水溢出 ⑤听了父亲的教导
3. C
4. 这样的结尾与文章的开头相呼应，使文章的结构更完整。家乡、父亲、香茗，点明了文章的中心，表达了作者对父亲的思念与感激。
【知识点】
记叙文内容概括、人物心理分析、句子含义理解、记叙文结尾作用
【点评】
本文以“香茗”为线索，通过父亲借茶教导“我”的小事传递人生道理，情感真挚。题目考查记叙文阅读核心题型，注重文本细节与主旨理解，适合初中学生练习。
【难度系数】
0.5