2026年课堂作业武汉出版社五年级语文上册人教版第55页答案
十一、本单元三篇课文都在写“爱”,请写出每份“爱”的不同特点。
《慈母情深》：
质朴、无私、深沉

《父爱之舟》：
细腻、隐忍、厚重

《航天员写给孩子的信》：
温柔、博大、家国情怀

答案

《慈母情深》:质朴、无私、深沉
《父爱之舟》:细腻、隐忍、厚重
《航天员写给孩子的信》:温柔、博大、家国情怀
十二、在横线上填写合适的名言。
1.爸爸告诫我别乱花钱:由俭入奢易，
由奢入俭难
。（司马光）
2.妈妈教育我要节俭:一粥一饭，
当思来之不易
；半丝半缕，
恒念物力维艰
。（朱柏庐）
3.老师讲治国之道:克勤于邦，
克俭于家
。（《尚书》）

答案

1.由奢入俭难
2.当思来之不易 恒念物力维艰
3.克俭于家
十三、天下父母都爱自己的孩子,但表达爱的方式不同。请你对下面事例中父母的做法发表看法。
1.小勇考试不理想,爸爸严厉批评他:"我们爱你,才这么严格要求你。"
我的看法：
虽然要求严格也是爱,但要注意方式,多鼓励、多沟通。


2.小雅妈妈包办她的一切,妈妈不在家,她就过得一团糟。
我的看法：
包办属于溺爱,应培养独立能力。

答案

1.我的看法:虽然要求严格也是爱,但要注意方式,多鼓励、多沟通。
2.我的看法:包办属于溺爱,应培养独立能力。
十四、阅读文章，完成练习。
父亲的船
父亲拥有一条船。坚厚的舱壁、宽阔的舷板、稳健的橹桨……总之，无一不是我幼小心目中神圣而尊严的精神依托。
奶奶曾经告诉我，在一个旭日东升的早晨，父亲摇船去了村东的大湖，把我的胎盘扔进汹涌的浪涛里。我听了一震！奶奶却笑了——“湖神会赏你一副好胆气，长大后才可做像你父亲一样的男子汉！”父亲的船，驶进我的童年，在冗长蜿蜒的水道上荡漾，颠簸。悠悠的橹桨边泛起一泓泓欢乐的笑靥和委屈的泪。
那天，是我永远难忘的日子。
一丝纤细的牛草，悄悄地把我的睡梦牵醒。我揉开惺忪的眼帘，携上心爱的木刻小舟，还有一只赭纹密布的海碗，跃上了父亲的船。
风中传来咿咿呀呀的橹桨曲。父亲脱下热烘烘的衣衫，披在我寒颤颤的肩背；又从海碗中取来黄乎乎的面枣，塞进我稚嫩的手心。蓦然回首，村里的那棵银杏树，已在遥远中忽隐忽现，唯独我心爱的木刻小舟寸步不离地尾随着父亲的船绳，我仿佛第一次看见了生活中的父亲和我，继而，懵懂的心田里流过一股淡淡的酸涩。
江风紧了，父亲上岸拉纤。我立在船头上看见父亲微驼的背上拽着一根粗大的绳索，艰难的步履在尘沙飞扬的滩上，写下一串深沉的脚印。我再也站不住了，满腔的疚意燃成一团小男子汉的火焰——我收起船边拖牵着的木刻小舟，噌地一下跳上岸去，自个儿奔跑起来！父亲那
血红的牛一般的双目中，顿时现出莫名的恼怒和痛苦，骂道：“才十三岁的人，就不听话啦！”我流泪了，泪水流成一条白亮亮的小河……
傍晚，我从门槛缝里偷出一把钥匙，蹑手蹑脚地开启了父亲的船锁，第一次在村前的小河里摇开属于我的橹声。调皮的船头，顶了小河埠，又撞了竹架桥。歇橹看时，手窝里磨起了透亮的泡泡。父亲站在河岸边，投来一束慈祥而欣慰的目光，手里还捧着我那只心爱的小木舟。父亲正重温他早已逝去的童年。
夜里，我在梦中真的成了男子汉，独自摇着父亲的船，去了村东的大湖，尽情又浪漫地摇呀摇……
——本文作者高巧林，选用时有改动
1. 根据选文的内容，填写表格。

2. 短文对“我”的一些细节描写也同样精彩，请简要概括以下细节中“我”的心情。
（1）我揉开惺忪的眼帘……跃上了父亲的船。 （
兴奋又期待
）
（2）我收起船边拖牵着的木刻小舟，噌地一下跳上岸去，自个儿奔跑起来！ （
愧疚
）
（3）调皮的船头，顶了小河埠，又撞了竹架桥。 （
紧张、高兴
）
3. 结合全文，梳理“我”的情感变化过程，完成填空。
兴奋期待
→懵懂酸涩→
心疼感动
→愧疚自责→
自豪憧憬

4. 拉纤时，“我”跳上岸帮忙，父亲却对“我”发火（“莫名的恼怒和痛苦”）；而“我”偷船学摇橹闯了祸时，父亲却投来“慈祥而欣慰的目光”。父亲前后这两种不同的态度矛盾吗？为什么？
不矛盾。拉纤时父亲发火,是因为拉纤危险辛苦,他不忍心让年幼的儿子吃苦受累,这是出于对儿子的疼爱和保护;学摇橹时父亲欣慰,是因为他看到了儿子渴望独立、敢于尝试的男子汉气概,这是出于对儿子成长的欣慰。两种态度表现的都是深沉的父爱。

5. 作者以《父亲的船》为题想表明什么？
“父亲的船”是文章的线索,贯穿全文;点明中心,突出主题,父亲的船承载着“我”的童年记忆,见证了“我”的成长,也体现了父亲对“我”的爱与影响,是父爱的象征。

6. 有人说短文主要写父亲，而结尾却写了“我”梦见自己摇船，因此可以删除。你怎么看？
不能删除。结尾写“我”梦见自己摇船,表达了“我”渴望成长为像父亲一样的男子汉的愿望,也体现了“我”对父亲的崇拜与向往,深化了文章主题,使文章情感更完整。

7. 从全文看父亲是一个怎样的人？
是一名质朴、稳健、有胆气的男子汉,也对“我”充满了慈爱,是“我”心目中的精神依托与崇拜的对象。

答案

1.
| 父亲的镜头 | 父亲照顾“我” | 父亲上岸拉纤 | 父亲骂“我” | 父亲看“我”摇船 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| “我”的印象 | 慈爱 | 辛苦 | 严厉 | 欣慰 |
2.(1)兴奋又期待
(2)愧疚
(3)紧张、高兴
3.兴奋期待→懵懂酸涩→心疼感动→愧疚自责→自豪憧憬
4.不矛盾。拉纤时父亲发火,是因为拉纤危险辛苦,他不忍心让年幼的儿子吃苦受累,这是出于对儿子的疼爱和保护;学摇橹时父亲欣慰,是因为他看到了儿子渴望独立、敢于尝试的男子汉气概,这是出于对儿子成长的欣慰。两种态度表现的都是深沉的父爱。
5.“父亲的船”是文章的线索,贯穿全文;点明中心,突出主题,父亲的船承载着“我”的童年记忆,见证了“我”的成长,也体现了父亲对“我”的爱与影响,是父爱的象征。
6.不能删除。结尾写“我”梦见自己摇船,表达了“我”渴望成长为像父亲一样的男子汉的愿望,也体现了“我”对父亲的崇拜与向往,深化了文章主题,使文章情感更完整。
7.是一名质朴、稳健、有胆气的男子汉,也对“我”充满了慈爱,是“我”心目中的精神依托与崇拜的对象。