7.班级决定开展以“铭记历史，致敬英雄”为主题的专题学习活动，请你参加并完成以下任务。
(1)我国以立法形式确定了以下4个国家级纪念日，请你选择其中一个，写一则宣传标语。

(2)班级要以“中国烈士纪念日”为主题出一期黑板报，下列适合作为板报内容的一项是()
A.抚剑长号归去也，千山风雨啸青锋。(康有为《出都留别诸公》)
B.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。[李贺《南园十三首》(其五)]
C.身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。(屈原《九歌·国殇》)
D.杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。(黄遵宪《赠梁任父同年》)
(3)下面是本次活动的结束语，激励同学们向英雄学习。请在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
同学们，英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。学英雄不是要你做力不能及的事，

。

(1) 示例（选择南京大屠杀死难者国家公祭日）：铭记苦难历史，守望和平未来。（若选择其他纪念日，内容贴合主题也可，比如选中国人民抗日战争胜利纪念日：铭记抗战胜利，吾辈自强奋进）
(2) C
(3) 示例：而是要你在日常的点滴里践行责任与善意，把英雄的精神融入一言一行，成长为有担当的新时代少年。

【分析】
本题围绕“铭记历史，致敬英雄”主题设置三个任务：第(1)问需选择一个国家级纪念日，拟写贴合主题、简洁有号召力的宣传标语；第(2)问需理解诗句含义，选出符合“中国烈士纪念日”主题的诗句；第(3)问需结合语境，补写语句使语意连贯，承接前文“不是要你做力不能及的事”，转折体现践行英雄精神的具体行动。
【解析】
(1) 拟写宣传标语时，需紧扣所选纪念日的核心意义，语言简洁凝练，富有感染力。例如选择南京大屠杀死难者国家公祭日，可围绕“铭记苦难、珍爱和平”拟写；选择中国人民抗日战争胜利纪念日，可围绕“铭记胜利、吾辈自强”拟写，内容贴合主题即可。
(2) 分析各选项诗句含义：A项表达康有为的壮志与离别情怀，与纪念烈士无关；B项表达李贺投笔从戎、收复失地的志向，并非纪念烈士；C项出自屈原《九歌·国殇》，歌颂为国捐躯的将士，契合“中国烈士纪念日”主题；D项表达黄遵宪忧国忧民的情怀，与纪念烈士无关，故答案为C。
(3) 补写语句需承接前文“不是要你做力不能及的事”，以“而是”转折，围绕“践行英雄精神”，结合日常行动展开，使语意连贯、内容贴切，例如“而是要你在日常点滴里坚守责任与善意，把英雄精神融入一言一行，成长为有担当的新时代少年”。
【答案】
(1) 示例：铭记苦难历史，守望和平未来（或铭记抗战胜利，吾辈自强奋进等，贴合所选纪念日主题即可）
(2) C
(3) 示例：而是要你在日常的点滴里践行责任与善意，把英雄的精神融入一言一行，成长为有担当的新时代少年
【知识点】
宣传标语拟写、古诗文理解运用、语句补写
【点评】
本题结合国家级纪念日主题，综合考查学生的语言运用能力、古诗文理解能力和语句连贯能力，既贴合语文学习要求，又渗透了爱国主义教育，具有较强的教育意义和实践性。
【难度系数】
0.7