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3.如图所示，甲、乙是两个轻小的物体，它们见面时相互吸引。由图中对话可以判断:甲物体可能带
负
电或不带电
。答案
3. 负 不带电 【解析】甲、乙是两个轻小的物体,它们见面时相互吸引,且由题图知,乙物体带正电,因为异种电荷相互吸引,带电体有吸引轻小物体的性质,所以甲物体可能带负电或不带电。
解析
【分析】
要判断甲物体的带电情况，需结合电荷间的相互作用规律和带电体的性质分析：已知乙带正电，且甲、乙相互吸引。首先回忆相关知识点：①电荷间的相互作用规律是同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；②带电体具有吸引轻小物体的性质。接下来分两种情况讨论：若甲带电，根据异种电荷相互吸引，乙带正电，则甲应带负电；若甲不带电，由于乙是带电体，带电体可以吸引不带电的轻小物体，甲、乙也会相互吸引。因此甲的带电情况有两种可能。
【解析】
已知乙物体带正电，甲、乙相互吸引。根据电荷间的相互作用规律：异种电荷相互吸引，若甲带电，则甲带负电；同时，带电体能够吸引不带电的轻小物体，因此甲也可能不带电。综上，甲物体可能带负电或不带电。
【答案】
负；不带电
【知识点】
电荷间的相互作用、带电体的性质
【点评】
本题考查电荷间的相互作用规律和带电体的性质，需要学生准确区分“异种电荷相互吸引”和“带电体吸引不带电轻小物体”两种情况，属于基础概念题，难度不大。
【难度系数】
0.7
要判断甲物体的带电情况，需结合电荷间的相互作用规律和带电体的性质分析：已知乙带正电，且甲、乙相互吸引。首先回忆相关知识点：①电荷间的相互作用规律是同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；②带电体具有吸引轻小物体的性质。接下来分两种情况讨论：若甲带电，根据异种电荷相互吸引，乙带正电，则甲应带负电；若甲不带电，由于乙是带电体，带电体可以吸引不带电的轻小物体，甲、乙也会相互吸引。因此甲的带电情况有两种可能。
【解析】
已知乙物体带正电，甲、乙相互吸引。根据电荷间的相互作用规律：异种电荷相互吸引，若甲带电，则甲带负电；同时，带电体能够吸引不带电的轻小物体，因此甲也可能不带电。综上，甲物体可能带负电或不带电。
【答案】
负；不带电
【知识点】
电荷间的相互作用、带电体的性质
【点评】
本题考查电荷间的相互作用规律和带电体的性质，需要学生准确区分“异种电荷相互吸引”和“带电体吸引不带电轻小物体”两种情况，属于基础概念题，难度不大。
【难度系数】
0.7
4. 毛皮与橡胶棒摩擦时，毛皮因失去电子而带
正
电。某带电粒子从带正电的原子核旁边高速穿越，其运行路线为图中的②，据此现象，可以猜想该粒子带负
电。你猜想的依据是：异种电荷互相吸引
。答案
4. 正 负 异种电荷互相吸引 【解析】毛皮与橡胶棒摩擦时,毛皮因失去电子而带正电。某带电粒子从带正电的原子核旁高速穿越,由其运行路线②可知,该粒子与原子核相互吸引,根据异种电荷互相吸引可知,该粒子可能带负电。
解析
【分析】
本题分为两个问题，第一问需结合摩擦起电的本质判断毛皮的带电情况，第二问需根据电荷间的相互作用规律，结合粒子的运动路线判断粒子的电性。首先回忆摩擦起电的原理：摩擦起电是电子的转移，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电；电荷间的作用规律是同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。观察题目中粒子的运行路线，结合原子核的带电情况，即可得出结论。
【解析】
1. 毛皮与橡胶棒摩擦时，毛皮失去带负电的电子，因此毛皮因缺少负电荷而带正电；
2. 原子核带正电，粒子的运行路线为②，说明粒子向带正电的原子核弯曲，即粒子与原子核相互吸引；根据电荷间的相互作用规律：异种电荷互相吸引，可知该粒子带负电，猜想依据是异种电荷互相吸引。
【答案】正；负；异种电荷互相吸引
【知识点】摩擦起电、电荷间的相互作用
【点评】本题考查摩擦起电的本质和电荷间的相互作用规律，属于基础知识点的应用，难度较低，学生掌握相关概念即可正确解答。
【难度系数】0.8
本题分为两个问题，第一问需结合摩擦起电的本质判断毛皮的带电情况，第二问需根据电荷间的相互作用规律，结合粒子的运动路线判断粒子的电性。首先回忆摩擦起电的原理：摩擦起电是电子的转移，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电；电荷间的作用规律是同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。观察题目中粒子的运行路线，结合原子核的带电情况，即可得出结论。
【解析】
1. 毛皮与橡胶棒摩擦时，毛皮失去带负电的电子，因此毛皮因缺少负电荷而带正电；
2. 原子核带正电，粒子的运行路线为②，说明粒子向带正电的原子核弯曲，即粒子与原子核相互吸引；根据电荷间的相互作用规律：异种电荷互相吸引，可知该粒子带负电，猜想依据是异种电荷互相吸引。
【答案】正；负；异种电荷互相吸引
【知识点】摩擦起电、电荷间的相互作用
【点评】本题考查摩擦起电的本质和电荷间的相互作用规律，属于基础知识点的应用，难度较低，学生掌握相关概念即可正确解答。
【难度系数】0.8
5.(2025河南,有改动)用干燥的毛皮分别摩擦两个由橡胶制成的气球,使两个气球均带电。将两个气球靠近时,下列能正确反映两个气球所带电荷的种类和相互作用情况的是 (
B
)答案
5. B
解析
【分析】
本题需结合摩擦起电的带电规律和电荷间的相互作用规律解题：首先明确橡胶气球被毛皮摩擦后的带电情况，再根据“同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”判断两个气球的相互作用，最终匹配正确选项。
【解析】
用干燥的毛皮摩擦橡胶气球时，橡胶气球会得到电子，因此两个气球均带负电，属于同种电荷。根据电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，所以两个带负电的气球会相互远离（排斥）。逐一分析选项：A选项中两个气球带正电，不符合橡胶气球摩擦后的带电情况；B选项中两个气球带负电，且相互排斥（远离），符合规律；C选项中两个带正电的气球相互靠近，电荷种类和作用均错误；D选项中两个带负电的气球相互靠近，不符合排斥规律。
【答案】
B
【知识点】
摩擦起电；电荷间的相互作用
【点评】
本题考查基础电学知识的应用，需准确记忆摩擦起电的带电结果和电荷间的作用规律，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题需结合摩擦起电的带电规律和电荷间的相互作用规律解题：首先明确橡胶气球被毛皮摩擦后的带电情况，再根据“同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”判断两个气球的相互作用，最终匹配正确选项。
【解析】
用干燥的毛皮摩擦橡胶气球时，橡胶气球会得到电子，因此两个气球均带负电，属于同种电荷。根据电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，所以两个带负电的气球会相互远离（排斥）。逐一分析选项：A选项中两个气球带正电，不符合橡胶气球摩擦后的带电情况；B选项中两个气球带负电，且相互排斥（远离），符合规律；C选项中两个带正电的气球相互靠近，电荷种类和作用均错误；D选项中两个带负电的气球相互靠近，不符合排斥规律。
【答案】
B
【知识点】
摩擦起电；电荷间的相互作用
【点评】
本题考查基础电学知识的应用，需准确记忆摩擦起电的带电结果和电荷间的作用规律，难度适中。
【难度系数】
0.6
6. (2025 无锡)如右图所示，将一根针插在绝缘底座上，把折成V字形的不带电铝箔条水平架在针的顶端。现用塑料棒靠近铝箔条的一端时，发现铝箔条偏转，则塑料棒 
(
A.一定带电
B.一定不带电
C.一定带正电
D.一定带负电
(A
)A.一定带电
B.一定不带电
C.一定带正电
D.一定带负电
答案
6. A
解析
【分析】要判断塑料棒的带电情况，需利用带电体的基本性质：带电体能够吸引不带电的轻小物体。题目中铝箔条是不带电的轻小物体，当塑料棒靠近它时铝箔条偏转，说明两者间存在吸引力，据此分析塑料棒的带电状态。
【解析】根据带电体的性质：带电体可以吸引不带电的轻小物体。本题中铝箔条不带电，当塑料棒靠近铝箔条时，铝箔条发生偏转，说明塑料棒对铝箔条有吸引力，因此塑料棒一定带电；若塑料棒不带电，无法吸引铝箔条，带正电或负电只是带电的具体情况，不能确定，故塑料棒一定带电，对应选项A。
【答案】A
【知识点】带电体的性质
【点评】本题考查带电体的基本性质，属于基础概念应用，核心是理解带电体对不带电轻小物体的吸引作用，难度较低，需准确掌握相关知识点。
【难度系数】0.6
【解析】根据带电体的性质：带电体可以吸引不带电的轻小物体。本题中铝箔条不带电，当塑料棒靠近铝箔条时，铝箔条发生偏转，说明塑料棒对铝箔条有吸引力，因此塑料棒一定带电；若塑料棒不带电，无法吸引铝箔条，带正电或负电只是带电的具体情况，不能确定，故塑料棒一定带电，对应选项A。
【答案】A
【知识点】带电体的性质
【点评】本题考查带电体的基本性质，属于基础概念应用，核心是理解带电体对不带电轻小物体的吸引作用，难度较低，需准确掌握相关知识点。
【难度系数】0.6
7.与头发摩擦过的塑料尺能“吸”起纸屑。下列现象中“吸”的物理原理与之相同的是（
A.干手搓开的新塑料袋“吸”在手上
B.两块橡皮泥挤压后会“吸”在一起
C.挤压后的塑料吸盘“吸”在瓷砖上
D.行驶的汽车的窗帘被“吸”出窗外
A
）A.干手搓开的新塑料袋“吸”在手上
B.两块橡皮泥挤压后会“吸”在一起
C.挤压后的塑料吸盘“吸”在瓷砖上
D.行驶的汽车的窗帘被“吸”出窗外
答案
7. A
解析
【分析】首先明确题干中现象的物理原理：与头发摩擦过的塑料尺发生摩擦起电，带电体具有吸引轻小物体的性质，因此能“吸”起纸屑。接下来逐一分析各选项的物理原理：A选项，干手搓开新塑料袋时，塑料袋与手摩擦带电，带电体吸引轻小物体，所以“吸”在手上，与题干原理相同；B选项，两块橡皮泥挤压后“吸”在一起，是由于分子间存在引力，与题干原理不同；C选项，挤压后的塑料吸盘“吸”在瓷砖上，是利用大气压的作用，与题干原理不同；D选项，行驶的汽车窗帘被“吸”出窗外，是因为流体流速越大的位置压强越小，车外空气流速大压强小，车内较大的压强将窗帘压出，与题干原理不同。因此应选A。
【解析】题干中“与头发摩擦过的塑料尺吸纸屑”的原理是摩擦起电，带电体吸引轻小物体。A选项：干手搓新塑料袋，塑料袋摩擦后带电，利用带电体吸引轻小物体的性质“吸”在手上，与题干原理一致；B选项：橡皮泥挤压后“吸”是分子间引力的作用；C选项：吸盘“吸”在瓷砖上是大气压的作用；D选项：窗帘被“吸”出窗外是流体压强与流速关系的应用。故正确答案为A。
【答案】A
【知识点】摩擦起电、带电体的性质
【点评】本题考查常见物理现象的原理辨析，需准确区分摩擦起电、分子间引力、大气压、流体压强等不同物理原理，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】题干中“与头发摩擦过的塑料尺吸纸屑”的原理是摩擦起电，带电体吸引轻小物体。A选项：干手搓新塑料袋，塑料袋摩擦后带电，利用带电体吸引轻小物体的性质“吸”在手上，与题干原理一致；B选项：橡皮泥挤压后“吸”是分子间引力的作用；C选项：吸盘“吸”在瓷砖上是大气压的作用；D选项：窗帘被“吸”出窗外是流体压强与流速关系的应用。故正确答案为A。
【答案】A
【知识点】摩擦起电、带电体的性质
【点评】本题考查常见物理现象的原理辨析，需准确区分摩擦起电、分子间引力、大气压、流体压强等不同物理原理，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.7
8.(多选)如图甲所示,小丽在透明塑料板下放了一张爱心的图案,用丝绸裹住手指,照着图案用力摩擦塑料板后,均匀撒上木屑,竖起塑料板轻敲,板上就留下了一颗由木屑组成的爱心,如图乙所示。这个过程模拟了静电复印。下列说法正确的是 (
A.摩擦过程中创造了电荷
B.若塑料板带负电,则是因为它得到了电子
C.摩擦后的塑料板和丝绸带上了同种电荷
D.木屑留在塑料板上是由于带电体能吸引轻小物体
BD
)A.摩擦过程中创造了电荷
B.若塑料板带负电,则是因为它得到了电子
C.摩擦后的塑料板和丝绸带上了同种电荷
D.木屑留在塑料板上是由于带电体能吸引轻小物体
答案
8. BD 【解析】摩擦起电并不是创造了电荷,它实质上是电子从一个物体转移到另一个物体上,得到电子的物体带负电,失去电子的物体带正电,A错误,B正确。两个相互摩擦的物体所带的电荷是异种电荷,C错误。因为带电体能吸引轻小物体,所以在平放的塑料板上均匀撒上一层木屑时,塑料板上的带电区域就会把木屑吸住,从而留下一颗由木屑组成的爱心,D正确。
解析
【分析】
本题考查摩擦起电的相关知识，解题时需逐一分析每个选项，结合摩擦起电的本质、电荷转移规律及带电体的性质进行判断。首先明确：摩擦起电的实质是电子的转移，并非创造电荷；相互摩擦的两个物体带异种电荷；带电体具有吸引轻小物体的性质，据此分析各选项。
【解析】
选项A：摩擦起电的本质是电子在物体间的转移，电荷不会被创造，因此A错误；
选项B：塑料板带负电，是因为摩擦过程中它得到了电子，B正确；
选项C：丝绸与塑料板摩擦时，一个失去电子带正电，另一个得到电子带负电，二者带异种电荷，C错误；
选项D：带电体能够吸引轻小物体，摩擦后的塑料板带电，会吸引木屑，使木屑留在板上形成爱心，D正确。
【答案】
BD
【知识点】
摩擦起电、带电体的性质
【点评】
本题结合静电复印的实例，考查摩擦起电的基础知识点，需准确掌握摩擦起电的实质、电荷转移规律及带电体的性质，属于概念应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题考查摩擦起电的相关知识，解题时需逐一分析每个选项，结合摩擦起电的本质、电荷转移规律及带电体的性质进行判断。首先明确：摩擦起电的实质是电子的转移，并非创造电荷；相互摩擦的两个物体带异种电荷；带电体具有吸引轻小物体的性质，据此分析各选项。
【解析】
选项A：摩擦起电的本质是电子在物体间的转移，电荷不会被创造，因此A错误；
选项B：塑料板带负电，是因为摩擦过程中它得到了电子，B正确；
选项C：丝绸与塑料板摩擦时，一个失去电子带正电，另一个得到电子带负电，二者带异种电荷，C错误；
选项D：带电体能够吸引轻小物体，摩擦后的塑料板带电，会吸引木屑，使木屑留在板上形成爱心，D正确。
【答案】
BD
【知识点】
摩擦起电、带电体的性质
【点评】
本题结合静电复印的实例，考查摩擦起电的基础知识点，需准确掌握摩擦起电的实质、电荷转移规律及带电体的性质，属于概念应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5
科学思维 下图是常见物质的原子核对电子的束缚本领强弱的排序图。用餐巾纸摩擦塑料吸管A，然后将吸管A水平放在支架上；用丝绸摩擦玻璃棒B后，把玻璃棒B放在吸管A一端附近。下列说法正确的是 （
A.A带负电，A、B相互吸引
B.A带正电，A、B相互排斥
C.B带负电，A、B相互吸引
D.B带正电，A、B相互排斥
A
）A.A带负电，A、B相互吸引
B.A带正电，A、B相互排斥
C.B带负电，A、B相互吸引
D.B带正电，A、B相互排斥
答案
A 【解析】因为餐巾纸束缚电子的能力比塑料吸管束缚电子的能力弱,因此用餐巾纸摩擦塑料吸管A时,吸管A得到电子带负电;丝绸束缚电子的能力比玻璃棒束缚电子的能力强,因此用丝绸摩擦玻璃棒B后,玻璃棒B带正电。同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引,因此A、B相互吸引。
解析
【分析】
要解决本题，需结合原子核对电子的束缚本领排序图，明确摩擦起电的本质是电子的转移：原子核对电子束缚本领越弱，摩擦时越易失去电子带正电；束缚本领越强，摩擦时越易得到电子带负电。再根据电荷间“同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”的规律，判断塑料吸管A和玻璃棒B的带电情况及相互作用。
【解析】
1. 分析塑料吸管A的带电情况：根据排序图，原子核对电子的束缚本领从左到右逐渐增强，餐巾纸的束缚电子能力比塑料吸管A弱。用餐巾纸摩擦塑料吸管A时，塑料吸管A会得到电子，因此A带负电。
2. 分析玻璃棒B的带电情况：丝绸的束缚电子能力比玻璃棒B强，用丝绸摩擦玻璃棒B时，玻璃棒B会失去电子，因此B带正电。
3. 判断A、B的相互作用：根据电荷间的相互作用规律，异种电荷相互吸引。A带负电、B带正电，因此A、B相互吸引。综上，选项A正确。
【答案】
A
【知识点】
摩擦起电、电荷间的相互作用
【点评】
本题考查摩擦起电的原理和电荷间的相互作用，核心是根据原子核对电子的束缚本领判断物体带电情况，属于基础题，需掌握摩擦起电的本质和电荷作用规律。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需结合原子核对电子的束缚本领排序图，明确摩擦起电的本质是电子的转移：原子核对电子束缚本领越弱，摩擦时越易失去电子带正电；束缚本领越强，摩擦时越易得到电子带负电。再根据电荷间“同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”的规律，判断塑料吸管A和玻璃棒B的带电情况及相互作用。
【解析】
1. 分析塑料吸管A的带电情况：根据排序图，原子核对电子的束缚本领从左到右逐渐增强，餐巾纸的束缚电子能力比塑料吸管A弱。用餐巾纸摩擦塑料吸管A时，塑料吸管A会得到电子，因此A带负电。
2. 分析玻璃棒B的带电情况：丝绸的束缚电子能力比玻璃棒B强，用丝绸摩擦玻璃棒B时，玻璃棒B会失去电子，因此B带正电。
3. 判断A、B的相互作用：根据电荷间的相互作用规律，异种电荷相互吸引。A带负电、B带正电，因此A、B相互吸引。综上，选项A正确。
【答案】
A
【知识点】
摩擦起电、电荷间的相互作用
【点评】
本题考查摩擦起电的原理和电荷间的相互作用，核心是根据原子核对电子的束缚本领判断物体带电情况，属于基础题，需掌握摩擦起电的本质和电荷作用规律。
【难度系数】
0.6
