阅读下面这首诗，完成题目。
山 行
[唐]项斯
青枥【注】林深亦有人，一渠流水数家分。
山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。
蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。
行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。
【注】枥：同“栎”，落叶乔木。
17. 下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是()
A. 诗歌描写了诗人山行时在村里村外的所见所闻。
B. 首联呈现了一幅恬美、和谐的山村图，其中有景、有人、有村落。
C. 颔联描绘了奇峰倒影和群鹿竞奔的景象。
D. 颈联直接描写了烘茶的过程与抽丝的声音，展现出农事繁忙的景象。
18. 下列对诗歌的赏析，不正确的一项是()
A. 诗歌语言清新、细腻、贴切，读起来如闻如见，引人入胜。
B. 颔联以“回峰影”和“过鹿群”加以渲染，使所描绘的两幅画富有动态之美。
C. 诗歌构思奇特，所写景物极不寻常。
D. 诗歌结尾流露出诗人归隐山林的想法，意味深长。

17.D 解析:本题考查对诗的内容的理解。颈联“蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻”意思是从茅舍升出的袅袅炊烟中闻到了蒸茗的香味，隔着竹篱听到了抽丝(缲丝)的声音。诗句并没有直接描写烘茶的过程。
18.C 解析:C项,“所写景物极不寻常”说法错误。诗人选取了一片枥林、一条溪水、几户人家以及“山当日午”“草带泥痕”“回峰影”“过鹿群”等极普通常见的事物，并非“极不寻常”。

19. 班级要开展以“走近陶渊明”为主题的语文学习活动，请完成下面的任务。
（1）语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。
示例：
专题学习内容：渊明与酒
专题学习任务：搜集并阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。
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（2）有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。
上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿
下联：陶渊明，

19.
(1)示例:
专题学习内容:渊明与菊
专题学习任务:搜集并阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊”与陶渊明性格的关系以及“菊”在陶渊明生命中的意义。
(2)示例:东篱采菊 悠然见南山