一、观察下列图画，写出对应的神话名称。

《》 《》 《》 《》

1.夸父逐日 2.精卫填海 3.女娲补天 4.哪吒闹海

二、在表演神话故事之前，需完成以下准备工作，请你按要求完成练习。
1.【筛选剧本】下列不属于神话故事的一项是 （）

A.《火神洛基的故事》
B.《精卫填海》
C.《农夫和蛇》
D.《羲和浴日》

1.C

2.【选定角色】下列角色的故事没有关联的一项是 （）

A.宙斯和雅典娜
B.夸父和女娲
C.鲧和大禹
D.炎帝和黄帝

2.B

3.【理清情节】下列神话故事情节不正确的一项是 （）

A.辛格比捉弄了北风。
B.俄耳甫斯用音乐征服草木万物。
C.羿夜以继日地追逐太阳。
D.燧人氏发明了钻木取火法。

3.C

4.【设计台词】下列角色的台词，设计恰当的打“√”，不恰当的打“╳”。
（1）女娲:有了这些小泥人，世间就更热闹了！（）
（2）祝融:我们可以用击石的方法取火！（）
（3）赫拉克勒斯:有我太阳神在，大家无须害怕黑暗！（）

4.(1)√ (2)√ (3)×

三、新趋势 类文联读 对比阅读，完成练习。
【甲】伏羲和女娲（节选）
据说，有一天，伏羲在湖中捞鱼时，有一只巨大的白色乌龟游到他身边，说：“一百天之后会天塌地陷，洪水泛滥。只要你每天送我一条鱼，我就可以救你。”从此，伏羲每天都给白龟喂鱼吃。妹妹女娲知道以后，也来给白龟送鱼。一百天之后，果然天塌地陷，洪水泛滥，人类几乎都遇难了。这时，白龟张开大口，把伏羲、女娲吞进肚子，沉入湖底。兄妹俩在白龟肚子里发现了一座宫殿，走过去一看，那里摆着一堆鱼。原来，这些鱼正是他们过去送给白龟的。其实白龟收到鱼之后，根本没有吃，而是为他们储存在这里。现在，伏羲、女娲正好拿这些鱼来充饥。过了很久，洪水终于消退了，白龟就把他们吐了出来。
（有删改）
【乙】洪 水（节选）
在摩奴把那条大鱼放入大海的时刻，大鱼含着微笑对摩奴说：“尊者啊！为了报答你，请你听我说，并按照我说的去做。不久的将来，整个世界会变为洪水的世界，一切生灵都无法逃脱洪水带来的灾难。请按我的要求早作准备，免遭洪水的吞噬。首先，你要建造一条非常坚固的大船，将缆绳牢牢地系在船身上。你和北斗七星这七位仙人登上这条船，还要把各种植物的种子都带上船，并妥善保管。然后，你就放心地在船上等待我的到来吧。我头上长有犄角，你一下就可辨认清楚。”摩奴回答说：“我一定会按照你说的去做！”说完他们相互告别，各自去做各自的事情。
摩奴遵照大鱼的指点搜罗齐各类种子，坐上了一条坚固的大船。一天，洪水真的到来了，吞没了大地上的一切。摩奴的大船在洪水中起伏漂荡，失去了方向。这时，摩奴想起来那条鱼，它就立即出现了。摩奴一眼就认出了那条长着犄角的大鱼，只见它像一座山一样迅速向大船靠拢过来。

再看那四周，到处是漫漫的大水，世间的各种生灵都不见了，唯有七位仙人、摩奴和那些种子得以幸存。
（有删改）
1. 用“——”在甲文中画出描写伏羲、女娲得救过程的句子。这段描写的神奇之处体现在。
2. 新思维 开放探究 乙文中的大鱼是怎样帮助摩奴等人逃生的？请你发挥想象，写在乙文中的横线上。
3. 语文要素·根据两篇短文的内容，填写下面的表格。

4. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）甲、乙两文都记叙了人类始祖在洪水中获救的故事。（）
（2）甲、乙两文都表现了人类面对自然灾害时的奋力抗争。（）

1. 画出的句子：这时，白龟张开大口……现在，伏羲、女娲正好拿这些鱼来充饥。 神奇之处示例：白龟肚子里竟然有宫殿，而且可以储存食物
2. 示例:摩奴操起长缆,打一个索套,用索套牢牢拴住大鱼的犄角。随后,大鱼拼尽全力,拉起大船,在洪水的波涛中迅速行进。最后,他们抵达了安全的地方。
3. ① 洪水即将来临,将要淹没世界
② 平时给白龟送鱼,洪水来临时躲进白龟肚子里,依靠昔日送给白龟的鱼生存
③ 按大鱼的叮嘱准备好大船和种子,并在大鱼的帮助下奋力逃生
④ 得以幸存
4. (1)√ (2)×