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（江苏徐州期末）主题阅读 D13
答题指导
本单元核心考点①▶感受小说中的人物形象
答题思路:①明确方向:确定题目中分析人物的具体方面。②定位依据:找到对人物的外貌、语言、动作、神态、心理描写及他人评价等关键语句。③概括作答:提炼人物特点并结合文中依据作答。
本单元核心考点②▶体会环境描写的作用
答题模板:①环境本身:交代……背景(时间/地点/天气),渲染……气氛。②人物:烘托……心情,塑造……形象。③情节:推动情节发展,为下文……做铺垫。④主题:暗示或深化……主题。
真题演练
松柏青青
①包子出生的那个村子,凡是男孩,父母起名时,会在名字后面多加个“子”字。他父亲这辈子只吃过一回包子,就管他的孩子叫“包子”,这名字饱含着他希望儿子吃饱的朴素愿望。
②抗美援朝战争爆发了。包子参军那天,乡亲们都来送行。一位大婶将一包用黄油纸裹着的吃食塞到他怀里,香喷喷的,还冒着热气。
③“包子!”同村一起参军的顺子朝他挥手,扯着嗓子叫他。看着这个从小和自己一起长大的伙伴,包子说:“咱们到了前线,好好干,等胜利了,为家乡争光!”
④他们跟部队一起跨过鸭绿江,走上了抗美援朝战场。那年正赶上饥荒,粮食补给困难。那天,包子和顺子去前线送粮。寒风裹着雪粒在地上旋转,山路被炮火炸得坑洼不平,远处不时传来隐约的炮声。包子背着一大袋子炒面,冻僵的手指几乎握不住粮袋的扎口。运粮途中,他们遭遇敌人突袭。走在前头的包子突然“咣当”一声倒下了。“伤到哪里了?”顺子摸到了一手殷红的血。
⑤包子摇摇头,翻出这几天省下来的炒面,塞进顺子手中,叫他快走。包子已是奄奄一息,他望了一眼顺子,说:“我不行了,你快走,他们要追来了……把这一口炒面留给前线战友吧……”说完,便没了气息。
⑥顺子抹了把泪,将包子放在了一棵松树下,带着干粮继续跑。他腹内空空,他的胃开始翻腾,胃中的酸水从他的嘴巴、鼻腔往外冒,又苦又涩。他仿佛听到包子在说:“不要吐,咽下去,那是胆汁,胆汁没有了,命也完了。”顺子就一口口往回咽,喉管像火烤一样难受。
⑦不久,接应的战士及时赶来,顺子顺利将粮食运到了前线。战士们吃饱了饭,如下山虎,猛打猛冲。
⑧一日,顺子替包子读了父亲的家书。“包子,你在前线要拼命,不用担心家里。你们一定要胜利啊,咱们家乡再也经不起侵略者的枪炮了!”顺子想起包子牺牲的前几天,曾对他说的话:“等战争胜利了,咱们的日子肯定也好过了。回家了,俺要给俺爹买包子吃!”顺子流着泪将这封信放进了衣服口袋,用力攥紧了拳头。
⑨战争胜利了,顺子随部队回国。他揣着包子的遗愿,向上级申请返乡,回了自己的老家。
⑩回村后,顺子把包子爹接到自家照顾。每年到了包子的忌日,他都会做一锅酱肉粉条水煎包,再点上三炷香,洒上三杯酒。祭完包子后,顺子把水煎包留给包子爹吃。老人一边吃一边流泪……
⑪再后来,包子爹去世了。顺子平生头一次奢侈了一把,坐飞机去了趟朝鲜——去祭奠那些冲锋陷阵、最终血洒异乡的战友们。
⑫时光就这样渐渐过去。顺子80岁时,常常发呆。儿子知道,父亲是在想念已故的老战友。顺子90岁那年,在睡梦中离开了。儿子将他葬在了一棵松树下——这是他的遗愿。
⑬有风吹起,青青的松柏随风摇曳,摩挲出沙沙声,仿佛遥远的军号、战友的絮语。松针簌簌而下,铺满一地。
1. 下列对小说的理解和分析,不正确的一项是 ()
A. 小说开头介绍“包子”名字的由来,暗示了当时生活的贫困,为塑造人物形象埋下伏笔。
B. 第⑩段写包子爹流泪,刻画出他对儿子的思念,以及想到儿子没能吃上包子而遗憾和伤心。
C. 结尾写松柏声如“军号”,暗示顺子一生都未能走出战争阴影,内心充满痛苦。
D. 小说通过包子牺牲、顺子完成遗愿等情节,展现了志愿军战士舍己为人、保家卫国的崇高精神。
2. 考点1 第⑥段是对顺子的 、描写,我们可以感受到顺子的形象特点。
3. 考点2 第④段画线句运用了环境描写,请简要分析其作用。
4. 小说以“松柏青青”为题,请结合全文分析其含义。

1. C
2. 心理 动作 意志坚强,为了完成任务能够忍受巨大的痛苦
3. ①交代了故事发生的恶劣环境;②渲染了紧张、悲壮的气氛;③烘托了志愿军战士不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义精神。
4. ①“松柏”是烈士安息之地的象征,象征着烈士们永垂不朽、万古长青;②象征着志愿军战士坚贞不屈、舍己为人的高尚品质;③象征着顺子对战友包子一生不变的深厚情谊。