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阅读下列故事，完成练习。
海军将领邓世昌（写人记事）
邓世昌是清末的一位海军将领，他为保卫国家献出了生命。
1894年7月25日，日本侵略军在牙山口外丰岛海面突袭中国运兵船。同年8月1日，中日正式宣战，甲午战争全面爆发。
1894年9月17日，黄海海战打响，我方舰队在黄海大东沟海域与日军舰队展开了一场激战。邓世昌指挥的“致远”号冒着密集的炮火，纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。以巡洋舰“吉野”号为首的四艘日本军舰，逼近北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”号开足马力，抢到“定远”号前面，迎战来敌。
激战中，“致远”号在四艘敌舰的包围中持续炮击敌舰。不久，“致远”号上的炮弹打光了，邓世昌命令官兵用步枪射击，“致远”号一直在顽强作战。
下午3时左右，战斗更加激烈。“致远”号的舰身上遍布弹孔，水线以下也多处受损，舰身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着在海面上横冲直撞的“吉野”号，心中暗自思量：日本舰队全仗“吉野”号横行，如果能将它撞沉，我军一定能取得胜利！他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已将生死置之度外。现在我‘致远’号舰伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’号，与它同归于尽！”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。
紧要关头，邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”号猛冲过去。敌人发现“致远”号的意图后，立即集中火力，轰击“致远”号。“致远”号的甲板起火了，但是它仍在继续前进，像一条火
龙乘风破浪，冲向“吉野”号。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”号的舰长也吓得手足无措。突然，一颗日本鱼雷击中了“致远”号，全舰爆炸起火，不久便沉没了。
落水后，邓世昌仍然高呼杀敌不止。随从把救生圈抛给他，却被他毅然拒绝了。他的爱犬“太阳”游到他身边，衔住他的衣袖，试图救起自己的主人，也被他用力挣脱了。最终邓世昌消失在汹涌的波涛之中，英勇殉国。全舰200多名官兵，除7人获救外，其余全部壮烈牺牲。
邓世昌临危不惧的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情。他为国捐躯的英雄形象，永远活在我们的心中。
阅读链接：邓世昌作为“致远”号的管带，对待工作一丝不苟，他的严谨和专注在舰队的日常训练中体现得淋漓尽致。
有一次，舰队进行模拟战斗演练。在演练开始前，邓世昌亲自检查了战舰的每一个细节，从火炮的瞄准到弹药的装载，从舰员的站位到通信设备的调试，他都一一过问，确保万无一失。在他的指挥下，“致远”号在演练中表现出色，成功完成了各项任务。
（有删改）
1.［形成解释］联系上下文理解词语意思。
临危不惧：
2.［获取信息］用“”在文中画出描写邓世昌决定撞沉“吉野”号前的豪言壮语。
3.［整体感知］根据需要，采用合适的方法梳理信息，把握文章的内容要点 读文章，请依据时间线梳理出这场战斗的过程。
4.［创意运用］通过阅读文章及链接，请你给邓世昌做一张人物卡，写出他的两个优秀品质，并分别写出具体事例。
5.［创意运用］你在阅读这篇文章时主要运用了哪两种提高阅读速度的方法？请说一说。
海军将领邓世昌（写人记事）
邓世昌是清末的一位海军将领，他为保卫国家献出了生命。
1894年7月25日，日本侵略军在牙山口外丰岛海面突袭中国运兵船。同年8月1日，中日正式宣战，甲午战争全面爆发。
1894年9月17日，黄海海战打响，我方舰队在黄海大东沟海域与日军舰队展开了一场激战。邓世昌指挥的“致远”号冒着密集的炮火，纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。以巡洋舰“吉野”号为首的四艘日本军舰，逼近北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”号开足马力，抢到“定远”号前面，迎战来敌。
激战中，“致远”号在四艘敌舰的包围中持续炮击敌舰。不久，“致远”号上的炮弹打光了，邓世昌命令官兵用步枪射击，“致远”号一直在顽强作战。
下午3时左右，战斗更加激烈。“致远”号的舰身上遍布弹孔，水线以下也多处受损，舰身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着在海面上横冲直撞的“吉野”号，心中暗自思量：日本舰队全仗“吉野”号横行，如果能将它撞沉，我军一定能取得胜利！他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已将生死置之度外。现在我‘致远’号舰伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’号，与它同归于尽！”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。
紧要关头，邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”号猛冲过去。敌人发现“致远”号的意图后，立即集中火力，轰击“致远”号。“致远”号的甲板起火了，但是它仍在继续前进，像一条火
龙乘风破浪，冲向“吉野”号。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”号的舰长也吓得手足无措。突然，一颗日本鱼雷击中了“致远”号，全舰爆炸起火，不久便沉没了。
落水后，邓世昌仍然高呼杀敌不止。随从把救生圈抛给他，却被他毅然拒绝了。他的爱犬“太阳”游到他身边，衔住他的衣袖，试图救起自己的主人，也被他用力挣脱了。最终邓世昌消失在汹涌的波涛之中，英勇殉国。全舰200多名官兵，除7人获救外，其余全部壮烈牺牲。
邓世昌临危不惧的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情。他为国捐躯的英雄形象，永远活在我们的心中。
阅读链接：邓世昌作为“致远”号的管带，对待工作一丝不苟，他的严谨和专注在舰队的日常训练中体现得淋漓尽致。
有一次，舰队进行模拟战斗演练。在演练开始前，邓世昌亲自检查了战舰的每一个细节，从火炮的瞄准到弹药的装载，从舰员的站位到通信设备的调试，他都一一过问，确保万无一失。在他的指挥下，“致远”号在演练中表现出色，成功完成了各项任务。
（有删改）
1.［形成解释］联系上下文理解词语意思。
临危不惧：
2.［获取信息］用“”在文中画出描写邓世昌决定撞沉“吉野”号前的豪言壮语。
3.［整体感知］根据需要，采用合适的方法梳理信息，把握文章的内容要点 读文章，请依据时间线梳理出这场战斗的过程。
4.［创意运用］通过阅读文章及链接，请你给邓世昌做一张人物卡，写出他的两个优秀品质，并分别写出具体事例。
5.［创意运用］你在阅读这篇文章时主要运用了哪两种提高阅读速度的方法？请说一说。
答案
1. 指遇到危难的情况一点也不害怕。文中指邓世昌在致远号舰伤弹尽、身处极度危险的战场环境时，毫不畏惧敌人，始终奋勇抗敌的英雄表现。
2. 画出的语句：我们为国作战，早已将生死置之度外。现在我“致远”号舰伤弹尽，无力再战，我决定撞沉“吉野”号，与它同归于尽！
3. ①1894年9月17日（黄海海战打响时） ②紧要关头（致远号被鱼雷击中前） ③炮弹打光后仍指挥官兵用步枪射击，顽强作战 ④致远号多处受损，邓世昌向全舰宣布要撞沉“吉野”号、和敌人同归于尽 ⑤邓世昌拒绝救生圈，挣脱爱犬的救助，最终英勇殉国
4. 示例：
优秀品质：热爱祖国、视死如归
具体事例：黄海海战中致远号多处受损、炮弹耗尽，邓世昌指挥战舰全速冲向敌舰“吉野”号，落水后他拒绝了救生的机会，最终壮烈殉国。
优秀品质：做事严谨、一丝不苟
具体事例：舰队开展模拟战斗演练前，邓世昌亲自检查战舰的每一处细节，从火炮瞄准、弹药装载到舰员站位、通信设备调试都一一过问，确保万无一失，最终带领致远号出色完成演练任务。
5. 示例：①我用了“带着阅读任务不回读”的方法，阅读时全程想着要梳理邓世昌的英雄事迹，遇到不影响理解的字词也不停顿，一口气读完故事，没有回头反复重读已经看过的内容。②我用了“借助关键词句阅读”的方法，看到文中的时间词、战斗阶段的提示词，就快速跳过无关的背景介绍，直接抓取和黄海海战相关的核心内容，有效提升了阅读速度。
2. 画出的语句：我们为国作战，早已将生死置之度外。现在我“致远”号舰伤弹尽，无力再战，我决定撞沉“吉野”号，与它同归于尽！
3. ①1894年9月17日（黄海海战打响时） ②紧要关头（致远号被鱼雷击中前） ③炮弹打光后仍指挥官兵用步枪射击，顽强作战 ④致远号多处受损，邓世昌向全舰宣布要撞沉“吉野”号、和敌人同归于尽 ⑤邓世昌拒绝救生圈，挣脱爱犬的救助，最终英勇殉国
4. 示例：
优秀品质：热爱祖国、视死如归
具体事例：黄海海战中致远号多处受损、炮弹耗尽，邓世昌指挥战舰全速冲向敌舰“吉野”号，落水后他拒绝了救生的机会，最终壮烈殉国。
优秀品质：做事严谨、一丝不苟
具体事例：舰队开展模拟战斗演练前，邓世昌亲自检查战舰的每一处细节，从火炮瞄准、弹药装载到舰员站位、通信设备调试都一一过问，确保万无一失，最终带领致远号出色完成演练任务。
5. 示例：①我用了“带着阅读任务不回读”的方法，阅读时全程想着要梳理邓世昌的英雄事迹，遇到不影响理解的字词也不停顿，一口气读完故事，没有回头反复重读已经看过的内容。②我用了“借助关键词句阅读”的方法，看到文中的时间词、战斗阶段的提示词，就快速跳过无关的背景介绍，直接抓取和黄海海战相关的核心内容，有效提升了阅读速度。
解析
1. 本题考查联系上下文理解词语的能力，先解释词语原本的含义，再结合文中邓世昌的战场表现说明词语在文中的具体指代。2. 本题考查定向提取文本信息的能力，定位到邓世昌宣布要撞沉“吉野”号的段落，找出他向全舰官兵说的原话即可。3. 本题考查梳理文章叙事脉络的能力，顺着给出的时间节点回到对应段落，提取每个阶段的核心事件，补全时间线即可。4. 本题考查人物形象分析，结合正文海战内容和阅读链接的日常事迹，提炼出邓世昌的优秀品质，再对应写出支撑品质的具体事例。5. 本题考查对课内所学提高阅读速度方法的实际运用，结合本文的阅读场景，写出两种常用的提速方法并说明使用方式即可。
