3.（基础过关）中国航天精神是中华民族的精神宝藏。请围绕其中的某一点（如“自力更生”），确定主题，拟写演讲词，参加“一分钟演讲”。（不超过200字）
中国航天“三大精神”
航天传统精神：自力更生、艰苦奋斗、大力协同、无私奉献、严谨务实、勇于攀登。
“两弹一星”精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于攀登。
载人航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。



4.（基础过关）仿照下面句子的形式和修辞手法，分别以“大树”“鲜花”作为“生命”的喻体展开叙述，要求与前一组句子构成意思相近的排比句。
假如生命是一株小草，我愿为春天添上一点嫩绿；，；，。
5.（思考探究）在默写诗句“心忧炭贱愿天寒”时，小语把“愿”错写成“怨”。说说诗人使用“愿”字的理由。

3. 示例：大家好！我演讲的主题是“热爱祖国”。中国航天近年来取得的骄人成绩，让我心中升起骄傲和自豪之情。我们的祖国是成千上万先烈用保家卫国、匹夫有责的爱国主义精神创造的，这种精神已经融入我们的血液，刻入我们的生命。无论何时何地，我们都要提醒自己：我是一名中国人！
4. 假如生命是一棵大树 我愿为夏日洒下一片荫凉 假如生命是一朵鲜花 我愿为世界奉上一缕馨香
5. “愿”是埋怨，“愿”是希望。在诗句中，卖炭翁并不是埋怨天气寒冷，而是担心炭不值钱而希望天气更加寒冷，因此应该使用“愿”字。“愿”字刻画了卖炭翁虽然衣服单薄却渴望天气更寒冷的矛盾心理，表现了卖炭翁的艰难处境，表达了诗人对卖炭翁的同情。

【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（《庄子与惠子游于濠梁之上》）
【乙】予尝步自横溪，有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且易取，乙竟日亡所获也。乃投竿问甲曰：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？”甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。子意^①乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣奚^②其获？”乙如其教，连取数鱼。
予叹曰：“旨哉！意成乎道也。”
（节选自林昉《田间书·杂言》，有删改）
【注释】①意：意愿，愿望。②奚：怎么，哪里。
6. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 （）
A. 安知鱼之乐/安求其能千里也 B. 子之不知鱼之乐/水陆草木之之花
C. 乃投竿问甲曰/乃不知有汉 D. 何得失之异耶/渔人甚异之
7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”
（2）其甲得鱼至多且易取，乙竟日亡所获也。
8. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。
子 意 乎 鱼 目 乎 鱼 神 变 则 鱼 逝 矣 奚 其 获？
9. 【甲】【乙】两文中都提到了“鱼”，【甲】文中庄子坚持认为“出游从容”的“鱼”很快乐，实际上这是庄子的外化；【乙】文中老人甲之所以能顺利钓上“鱼”是因为他。
10. 【甲】文中的庄子与惠子，你更欣赏谁？为什么？另外，用自己的话说说【乙】文中的甲、乙二人“钓同而得失异”的原因。

6. A 【解析】A. 怎么；B. 不译/结构助词，的；C. 于是/竟然；D. 不同/对……感到惊异。
7. (1) 庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”
(2) 其中甲得到的鱼很多，并且很轻易就钓到了，乙竟然一天都没有收获。
8. 子意乎鱼/目乎鱼/神变则鱼逝矣/奚其获?
9. 内心愉悦 做事全神贯注、不急于求成
10. 示例一：我更欣赏庄子。因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。甲沉着冷静，不急于求成；乙的目标在鱼的身上，太注重结果。
示例二：我更欣赏惠子。因为惠子机智善辩，善于抓住对方的漏洞，对事物有着寻根问底的认知态度。甲沉着冷静，不急于求成；乙的目标在鱼的身上，太注重结果。
参考译文：【乙】我曾经漫步经过溪流，有两位老人分别坐在（一块）石头的两旁钓鱼，其中甲得到的鱼很多，并且很轻易就钓到了，乙竟然一天都没有收获。（乙）就扔下钓竿问甲道：“鱼饵相同，钓鱼的溪流也相同，为什么差别如此之大呢？” 甲说：“我开始下钩的时候，心中想到的是我自己而不是鱼，眼睛不眨，神色不变，鱼忘了（坐在这的是）我，所以容易上钩。您（一心）想到的是鱼，眼睛看鱼，神态（总是）变，鱼（自然）就逃离啊，哪里还会有收获呢？” 乙按照他教的做，接连钓到好几条鱼。
我感叹道：“这意思说到了事物的宗旨，成为哲理了。”