③[2025·四川泸州中考]科学探究、跨学科实践是学习生物学的重要方法和途径。生物兴趣小组在做“探究种子萌发的环境条件”这一实验时，为了创设种子萌发的无氧环境和进一步探究光是否为种子萌发的必备条件，将该实验重新设计如下：
Ⅰ.材料用具:5个带盖的同规格窄口塑料瓶、两包100型脱氧剂(可以除去瓶内的氧气)、干白萝卜种子(白萝卜是双子叶植物,种子小,萌发不需吸收太多的水)50粒、纱布若干、冰箱(关闭后无光)、不透光盒子、透光盒子、小蜡烛、火柴、细铁丝等。
Ⅱ.方法步骤:

Ⅲ.实验结果:几天后,③、⑤号瓶内种子几乎都萌发了,①、②、④号瓶内种子还未萌发。
请分析回答:
(1)本实验所用塑料瓶在种子萌发过程中都要拧紧瓶盖,目的是。
(2)白萝卜种子吸收水分后,萌发所需营养物质由种子的提供。
(3)实验中②号瓶内白萝卜种子不萌发的原因是。
(4)根据实验结果,⑤号瓶与③号瓶作对照,说明。
(5)种子萌发后,兴趣小组又继续进行拓展实验:将点燃的小蜡烛分别伸入①号瓶和③号瓶内,观察瓶内蜡烛燃烧情况。若观察到的现象是,则说明萌发的种子进行呼吸作用要消耗氧气。

3.(1)创设相对稳定的环境，防止外界空气进入干扰实验
(2)子叶
(3)缺乏种子萌发所需要的充足空气
(4)光不是种子萌发的必要条件
(5)伸入③号瓶内的蜡烛熄灭，伸入①号瓶内的蜡烛正常燃烧(或燃烧情况无明显变化)

【分析】
要解决这道题，需结合种子萌发的条件、对照实验的变量控制、双子叶植物种子结构及呼吸作用特点分析：
1. 第(1)问：实验需控制单一变量，拧紧瓶盖是为了避免外界空气进入，保证瓶内环境稳定，防止干扰实验结果；
2. 第(2)问：白萝卜是双子叶植物，种子营养储存在子叶，萌发时由子叶提供营养；
3. 第(3)问：②号瓶粘贴脱氧剂，脱氧剂除去瓶内氧气，种子萌发需要充足空气，因此②号瓶种子因缺氧不萌发；
4. 第(4)问：⑤号与③号瓶的唯一变量是光，其他条件相同，两者种子都萌发，说明光不是种子萌发的必要条件；
5. 第(5)问：①号瓶种子未萌发，呼吸弱、氧气多，蜡烛正常燃烧；③号瓶种子萌发，呼吸消耗氧气，蜡烛熄灭，以此验证呼吸作用耗氧。
【解析】
(1) 实验设计需保证单一变量，拧紧瓶盖可创设相对稳定的瓶内环境，防止外界空气进入干扰实验，确保实验变量的唯一性。
(2) 白萝卜属于双子叶植物，种子的营养物质储存在子叶中，因此种子萌发时所需营养由子叶提供。
(3) ②号瓶粘贴了脱氧剂，脱氧剂能除去瓶内的氧气，而种子萌发需要充足的空气（氧气），因此②号瓶内种子因缺乏充足空气而不萌发。
(4) ⑤号瓶放置在透光盒子，③号瓶放置在不透光盒子，两者的唯一变量是光，实验结果显示两者种子都萌发，说明光不是种子萌发的必要条件。
(5) ①号瓶内种子未萌发，呼吸作用微弱，瓶内氧气含量高，蜡烛伸入后正常燃烧；③号瓶内种子萌发，呼吸作用消耗了瓶内的氧气，蜡烛伸入后会熄灭，因此观察到伸入③号瓶的蜡烛熄灭，伸入①号瓶的蜡烛正常燃烧，可证明萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气。
【答案】
(1) 创设相对稳定的环境，防止外界空气进入干扰实验
(2) 子叶
(3) 缺乏种子萌发所需要的充足空气
(4) 光不是种子萌发的必要条件
(5) 伸入③号瓶内的蜡烛熄灭，伸入①号瓶内的蜡烛正常燃烧(或燃烧情况无明显变化)
【知识点】
种子萌发的条件，双子叶植物种子的结构，植物的呼吸作用
【点评】
本题围绕“种子萌发的环境条件”设计拓展实验，结合无氧环境、光照等变量，考查对照实验的变量控制、种子结构、呼吸作用等核心知识点，要求学生准确分析对照变量，理解实验现象与结论的关联，是一道注重科学探究能力考查的基础实验题。
【难度系数】
0.6