③“迁移”是数学学习中的一种重要方法。我们已经学习了2,5,3的倍数的特征,请你用“迁移”的方法探索9的倍数的特征。
(1)请你在百数表中圈出9的倍数。
(2)观察并分析9的倍数,你能发现9的倍数的特征吗?
(3)不计算,在下面的数中圈出9的倍数。
117 674 2061 14870 2376
(4)请你再写出3个9的倍数。

(1)
(2) 一个数各位上的数的和是9的倍数，这个数就是9的倍数。
(3) 圈出的9的倍数为：117、2061、2376
(4) 108,324,1098。(答案不唯一)

4 新情境 传统的沙漠改造方法中，最著名和常用的是“草方格沙障”，即用正方形的麦草墙固定沙土，通常用于沙漠公路两旁。现在计划在某公路旁边设置42个“草方格沙障”，排成若干行，要求每行的方格数相同，可以排几行？有几种排法？（行数和列数均不少于2）

42的因数有1,2,3,6,7,14,21,42。除去1和42，可以排2行、3行、6行、7行、14行或21行。共有6种排法。

5 如图是某一条浅河的平面图，图中曲线都是河岸。
(1)若点P在岸上，点A在岸上还是在水中？

(2)一人蹚过这条河，他下水时脱鞋，上岸时穿鞋，当他脱鞋的次数与穿鞋的次数和是奇数时，他是在岸上还是在水中？

(1) 连接P、A两点，经过了5条曲线，每跨过一条曲线，就是跨过一次河岸，即P(岸) $\stackrel{1}{\longrightarrow}$ 水 $\stackrel{2}{\longrightarrow}$ 岸 $\stackrel{3}{\longrightarrow}$ 水 $\stackrel{4}{\longrightarrow}$ 岸 $\stackrel{5}{\longrightarrow}$ A(水)，点A在水中。
(2) 由于从进入水中再到岸上，脱鞋与穿鞋次数和为2，即脱鞋与穿鞋次数相加为偶数时，这个人是在岸上；再进入水中，脱鞋与穿鞋次数和为3，即脱鞋与穿鞋次数相加为奇数时，这个人是在水中。所以当他脱鞋的次数与穿鞋的次数和是奇数时，他是在水中。