1 (★)我能选择带点字的正确读音打“√”。
曰(rì yuē) 孰(shú shū) 弓缴(zhuó jiǎo)
(nǚ rǔ) 鸿(hú gào) 弗若(yú yǔ)

yuē√ shú√ zhuó√ rǔ√ hú√ yú√

这些字词都出自六年级课文《学弈》，结合文言文字义与字音规则判断：“曰”是“说”的意思，读音为yuē；“孰”意为“谁、哪个”，读音为shú；“弓缴”的“缴”指系在箭上的丝绳，代指带丝绳的箭，此处读zhuó；“汝”是第二人称代词“你”，读音为rǔ；“鸿鹄”指天鹅，“鹄”的正确读音是hú；“弗若与”的“与”是通假字，通“欤”，作句末语气词，读音为yú。

2 (★★)我能辨认形近字并组词。
$\{\begin{array}{l}弈(\quad\quad)\\ 孪(\quad\quad)\end{array} $ $\{\begin{array}{l}惟(\quad\quad)\\ 维(\quad\quad)\end{array} $ $\{\begin{array}{l}诲(\quad\quad)\\ 悔(\quad\quad)\end{array} $
$\{\begin{array}{l}辩(\quad\quad)\\ 辨(\quad\quad)\end{array} $ $\{\begin{array}{l}苍(\quad\quad)\\ 沧(\quad\quad)\end{array} $ $\{\begin{array}{l}汤(\quad\quad)\\ 荡(\quad\quad)\end{array} $

弈（学弈） 孪（孪生）
惟（惟妙惟肖） 维（维护）
诲（教诲） 悔（后悔）
辩（辩论） 辨（分辨）
苍（苍茫） 沧（沧海）
汤（汤药） 荡（飘荡）
（答案不唯一，合理即可）

本题考查形近字的辨析与运用，我们可以通过区分每组汉字的字形差异、理解不同字的字义，结合课内所学和日常词语积累完成组词，巩固汉字掌握程度。

3 (★★)我能写出下列字词在课文中的意思。
弈() 辩斗() 惟()
援() 通国() 汤()
故() 日中() 决()

弈：下棋；辩斗：辩论，争论；惟：只；援：引、拉；通国：全国；汤：热水，文中指滚开的水；故：原因，缘故；日中：正午；决：判断。

这些文言字词均出自六年级的《学弈》与《两小儿辩日》两篇文言文，结合课文注释梳理字词在文中的特定含义，区分部分字词的古今异义，帮助同学们准确理解文言文内容。

4 (★★★)我是小翻译。(联系课文,说说句子的意思)
1.虽与之俱学,弗若之矣。

2.为是其智弗若与?曰:非然也。

3.我以日始出时去人近,而日中时远也。

4.孰为汝多知乎?

1. 虽然他和前一个人一起学习下棋，但是棋艺却比不上对方。
2. 难道是因为他的智力比不上别人吗？回答说：不是这样的。
3. 我认为太阳刚升起的时候距离人更近，到正午的时候距离人更远。
4. 谁说你拥有很多智慧呢？

这四句分别出自课内文言文《学弈》和《两小儿辩日》，我们结合课文注释先梳理重点文言字词的含义，再串联翻译出通顺的现代汉语意思：
1. 重点字词释义：虽，虽然；第一个“之”，代指前文专心学习下棋的人；俱，一同、一起；弗若，比不上。
2. 重点字词释义：为，因为；其，代指那个学习效果不好的人；智，智力；“与”是句末语气词，表示疑问；然，这样。
3. 重点字词释义：以，认为；始，刚刚；去，距离；日中，正午。
4. 重点字词释义：孰，谁；“为”同“谓”，意思是说；汝，你；“知”同“智”，意思是智慧。

5（★★★）我能从两个故事中悟出人生的哲理并填空。
1.跟弈秋学下围棋的两个人的表现分别是：
。
这个故事告诉我们
。
2.《两小儿辩日》这篇课文记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事，说明了

的问题。

1. 其中一个人专心致志，全程认真听从弈秋的教导；另一个人虽然也坐在听讲，心里却一直想着天上即将飞来天鹅，想要拉弓搭箭把天鹅射下来 学习的成效和学习时的专注度直接相关，做任何事都要一心一意、专心致志，不能三心二意，才能收获好的结果
2. 知识是无穷无尽的，即便学识渊博的人也会有自己不了解的内容，我们既要敢于独立思考、大胆质疑，也要秉持实事求是的求知态度，学无止境

本题考查对六年级课内文言文《学弈》《两小儿辩日》的内容识记与主旨理解。第1题结合《学弈》的原文情节梳理两个学棋人的不同表现，对比二者的状态提炼出专注学习的核心道理；第2题结合《两小儿辩日》中孔子无法判断两小儿争辩内容的情节，梳理故事传递的求知相关的内涵即可。