穿越千年的城墙
蜿蜒于闹市中的肇庆古城墙,始建于北宋皇祐年间(1049—1054年),历经近千年风雨仍屹立不倒。华灯初上,屹立在城墙上的披云楼庄严肃穆。肇庆古城墙是全国为数不多、广东仅有的城周基本完整的宋代砖城墙,是我国古代岭南城防的杰出典范。
如果有条件的话,你可实地探访肇庆古城墙,解开宋代城防的秘密,思考文物保护的意义。
1.查找资料,深入了解古城墙的高度(约几层楼高)、宽度(能并排走几人)。
2.试一试,能否找到裸露的城墙断面,或根据网上的城墙断面图,画出其结构:外侧砖层+夯土层+内侧砖层,并推测这种设计如何抵御古代攻城武器。
3.寻找3种不同纹路/颜色的墙砖,推测它们所属的朝代并记录特征。
4.选择一个敌台(凸出城墙的墩台),数一数敌台上有几个射箭孔。站上敌台,画出示意图,说明士兵如何从侧面攻击城墙下的敌人。
5.为肇庆古城墙设计一条保护标语。
蜿蜒于闹市中的肇庆古城墙,始建于北宋皇祐年间(1049—1054年),历经近千年风雨仍屹立不倒。华灯初上,屹立在城墙上的披云楼庄严肃穆。肇庆古城墙是全国为数不多、广东仅有的城周基本完整的宋代砖城墙,是我国古代岭南城防的杰出典范。
如果有条件的话,你可实地探访肇庆古城墙,解开宋代城防的秘密,思考文物保护的意义。
1.查找资料,深入了解古城墙的高度(约几层楼高)、宽度(能并排走几人)。
2.试一试,能否找到裸露的城墙断面,或根据网上的城墙断面图,画出其结构:外侧砖层+夯土层+内侧砖层,并推测这种设计如何抵御古代攻城武器。
3.寻找3种不同纹路/颜色的墙砖,推测它们所属的朝代并记录特征。
4.选择一个敌台(凸出城墙的墩台),数一数敌台上有几个射箭孔。站上敌台,画出示意图,说明士兵如何从侧面攻击城墙下的敌人。
5.为肇庆古城墙设计一条保护标语。
答案
1. 肇庆古城墙整体高度约6-7米,相当于2层普通居民楼的高度;城墙顶面宽度约6-8米,足够5-6名成年人并排行走。
2. 结构绘制参考:从外到内依次绘制最外侧的青砖砌筑层、中间分层夯实的黄土夯土层、最内侧的青砖砌筑层。
防御作用推测:①外侧坚硬的砖层可以直接抵挡投石机抛射的石弹、撞城锤的撞击,不容易被砸塌撞裂;②中间厚重的夯土层韧性强,能缓冲攻城武器的冲击力,就算外层砖层被局部破坏,夯土层也不会立刻垮塌,还能阻挡敌军挖墙凿洞;③内侧砖层既可以固定夯土、防止内侧土体滑落,也能给城上防守的士兵提供平整的活动依托面。
3. 参考示例:①北宋时期墙砖:青灰色,表面多带有细密绳纹,部分砖上还刻有当时的烧制州县名,砖体厚重密度高;②明代维修加筑的墙砖:颜色偏深灰,纹路多为简单的直线格纹,砖的尺寸比宋砖略大,质地更坚硬;③清代补修的墙砖:颜色偏红褐,表面大多光滑没有复杂纹路,部分砖上刻有清代的纪年文字,砖体厚度比宋砖稍薄。
4. 参考示例:肇庆古城墙的典型敌台一般开有3-4个射箭孔。示意图可绘制出向外凸出的敌台,在敌台侧壁朝向城墙外侧下方的位置标注射箭孔,城墙下方标注攻城的敌军。作战说明:当敌军冲到城墙脚下、处于城墙正面守军的射击盲区时,待在凸出墙面的敌台里的士兵,可以从侧面的射箭孔瞄准墙根处的敌军射箭,形成交叉火力,让攻城的敌人没有死角可以躲避。
5. 保护标语示例:"触摸宋城墙千年脉搏,守护肇庆城历史根魂" / "千年宋墙承古韵,万众守护传文明"。
2. 结构绘制参考:从外到内依次绘制最外侧的青砖砌筑层、中间分层夯实的黄土夯土层、最内侧的青砖砌筑层。
防御作用推测:①外侧坚硬的砖层可以直接抵挡投石机抛射的石弹、撞城锤的撞击,不容易被砸塌撞裂;②中间厚重的夯土层韧性强,能缓冲攻城武器的冲击力,就算外层砖层被局部破坏,夯土层也不会立刻垮塌,还能阻挡敌军挖墙凿洞;③内侧砖层既可以固定夯土、防止内侧土体滑落,也能给城上防守的士兵提供平整的活动依托面。
3. 参考示例:①北宋时期墙砖:青灰色,表面多带有细密绳纹,部分砖上还刻有当时的烧制州县名,砖体厚重密度高;②明代维修加筑的墙砖:颜色偏深灰,纹路多为简单的直线格纹,砖的尺寸比宋砖略大,质地更坚硬;③清代补修的墙砖:颜色偏红褐,表面大多光滑没有复杂纹路,部分砖上刻有清代的纪年文字,砖体厚度比宋砖稍薄。
4. 参考示例:肇庆古城墙的典型敌台一般开有3-4个射箭孔。示意图可绘制出向外凸出的敌台,在敌台侧壁朝向城墙外侧下方的位置标注射箭孔,城墙下方标注攻城的敌军。作战说明:当敌军冲到城墙脚下、处于城墙正面守军的射击盲区时,待在凸出墙面的敌台里的士兵,可以从侧面的射箭孔瞄准墙根处的敌军射箭,形成交叉火力,让攻城的敌人没有死角可以躲避。
5. 保护标语示例:"触摸宋城墙千年脉搏,守护肇庆城历史根魂" / "千年宋墙承古韵,万众守护传文明"。
解析
这是一道结合资料搜集、实地探访的综合性语文实践探究题,目的是引导同学们了解宋代城防建筑的特点,感知古代劳动人民的建造智慧,树立文物保护的意识,可结合公开史料信息、实地探访的常见结论完成各小题的探究。
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