1.看拼音,写词语。
(1)李叔叔的 zhí zi()长得人高马大,总喜欢 qī fu()弱小,还喜欢和别人 bān shǒu wàn()。
(2)家人都希望他能认真拜个 shī fu(),好好学门手艺。

(1)侄子 欺负 扳手腕 (2)师傅

本题考查结合语境对常用词语的拼音认读与汉字书写能力，拼读拼音后联系句子含义，写出对应的正确词语，注意书写规范，避免出现同音字类的错别字。

2.先给下面的字加上不同的偏旁变成
新字，再组词。
宛$\{\begin{array}{l}\_\_\_\_\_\_(\quad\quad\quad\quad)\\_\_\_\_\_\_(\quad\quad\quad\quad)\end{array} $
其$\{\begin{array}{l}\_\_\_\_\_\_(\quad\quad\quad\quad)\\_\_\_\_\_\_(\quad\quad\quad\quad)\end{array} $
交$\{\begin{array}{l}\_\_\_\_\_\_(\quad\quad\quad\quad)\\_\_\_\_\_\_(\quad\quad\quad\quad)\end{array} $
反$\{\begin{array}{l}\_\_\_\_\_\_(\quad\quad\quad\quad)\\_\_\_\_\_\_(\quad\quad\quad\quad)\end{array} $
成$\{\begin{array}{l}\_\_\_\_\_\_(\quad\quad\quad\quad)\\_\_\_\_\_\_(\quad\quad\quad\quad)\end{array} $
平$\{\begin{array}{l}\_\_\_\_\_\_(\quad\quad\quad\quad)\\_\_\_\_\_\_(\quad\quad\quad\quad)\end{array} $

宛：碗（饭碗）、婉（委婉）
其：棋（象棋）、期（日期）
交：校（学校）、郊（郊外）
反：板（木板）、返（返回）
成：城（城市）、诚（诚实）
平：坪（草坪）、评（评价）
（答案不唯一）

本题考查汉字偏旁组字和词语积累能力，只需给每个基础字添加不同的常用偏旁，组出课内学过的生字，再搭配对应的常用词语即可，答案不唯一，写出符合要求的内容就正确。

3.用修改符号修改病句。
所有人的眼睛都目不转睛地看着严监生伸出的那两个手指。

用删除符号删去“的眼睛”，修改后的句子为：所有人都目不转睛地看着严监生伸出的那两个手指。

这句话属于语义重复的病句，“目不转睛”本身就形容眼睛紧紧盯着看，和句中的“眼睛”“看”表意重复，使用删除符号删去冗余的内容，就能让句子通顺合理。

永不凋谢的玫瑰(节选)
王栋生
苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。他记下过这样一件真实的事：校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没有见过这么大、这么美的花！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地往外走。同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花送给谁啊？能告诉我吗？”
“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点儿不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。”小女孩害羞地说。
听了孩子天真的回答，同学们沉默了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩的手，从花房里又摘下两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是
奖给你的，你是一个懂得爱人的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她培育了你这样好的孩子。”
是啊，纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？
（有改动）
1.苏霍姆林斯基摘下两朵大玫瑰花，一朵送给，因为；一朵送给，因为。
2.文中的“永不凋谢的玫瑰”指的是什么？




聪明屋

1. 小女孩 她是一个懂得爱人的孩子 小女孩的妈妈 她培育出了小女孩这样好的孩子
2. 指的是小女孩身上展现出的纯洁、善良、关爱他人的美好心灵，这样珍贵美好的品质不会像真实的玫瑰花那样枯萎凋零，会永远拥有动人的力量。

1. 本题可直接定位到文中苏霍姆林斯基赠送玫瑰的相关语句，提取对应的赠送对象和原因的原文信息，整理后即可填写。2. 本题需要结合文末的比喻句理解含义，文中用“永不凋谢的玫瑰”做比喻，并非指代现实中不会枯萎的花朵，而是指代文中人物拥有的不会随时间消逝的美好精神品质，结合全文内容梳理出它的具体所指即可。