阅读下面的文字，完成第1～2题。
《土地的誓言》中，那(bān lán)的原野、亘古的歌谣，承载着游子对故土的眷恋；《木兰诗》中，“万里赴戎机”的豪迈，(ān jiān)、辔头的细节，更显巾帼担当()《台阶》中，父亲修台阶的执着，诉说着平凡人的坚守。故土之思、英雄之志、凡人之心，都是刻在我们血脉里的不变情怀。
1. 根据拼音写词语，给加点字注音。
(1)(bān lán) (ān jiān) (2)亘
2. 在括号内填入的标点符号是。
3. 下列句子没有语病的一项是()
A. 据调查，青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少、不科学使用电子产品造成的。
B. 从一树树的梨花中，使我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。
C. 书籍是精神世界的入口。通过阅读，人们不仅能润泽心灵、涵养品格，还能获得知识、锻炼思维。
D. 大数据的生成，有其内在的规律。只有深刻认识并掌握这些规律，才能提高科学认识大数据的能力。
4. 下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是()
A. 公亦以此自矜（自矜：自夸）
B. 见其发矢十中八九，但微颔之（颔：下巴）
C. 尔安敢轻吾射（轻：轻视）
D. 康肃笑而遣之（遣：打发）

1. (1) 斑斓 鞍鞯 (2) gèn
2. ；（分号）
3. D
4. B

1. (1) 本题考查课内字音字形积累，结合语境和课文所学，形容原野色彩明丽的对应词语是斑斓，《木兰诗》中出现的马具相关词语是鞍鞯。(2) 本题考查汉字注音，“亘古”的“亘”正确读音为gèn。
2. 本题考查标点符号运用，三个分别介绍三篇课文内容的大并列分句，分句内部已经使用逗号，且第一个并列分句末尾用了分号做层级分隔，因此此处并列分句之间应使用分号。
3. 本题考查病句辨析：A项句式杂糅，“原因主要是……”和“是……造成的”两种句式混用，存在语病；B项滥用介词导致主语残缺，“从……中”和“使”同时使用，句子缺少主语，存在语病；C项递进语序不当，按照认知逻辑，应先“获得知识、锻炼思维”，再“润泽心灵、涵养品格”，存在语病；D项语句通顺逻辑合理，没有语病。
4. 本题考查课内文言字词释义，B项中“但微颔之”的“颔”是名词活用为动词，意思是点头，不是“下巴”，该项解释错误，其余选项释义均符合课内文言注释要求。

5.回顾第三单元课文以及名著《骆驼祥子》，用“人＋事＋品格”的格式为以下人物分别写一段话。
(1)《山地回忆》中的妞儿：
(2)《台阶》中的父亲：
(3)《卖油翁》中的卖油翁：
(4)《骆驼祥子》中的祥子：

(1) 妞儿：她是《山地回忆》中淳朴鲜活的抗日根据地农村少女，发现八路军战士冬天没有厚袜子穿冻得脚生疮，主动拿出自家的白布给战士缝制保暖袜子，还热心帮战士谋划生产自救的办法，展现出她善良直率、拥军爱国、勤劳能干的美好品格。
(2) 父亲：他是《台阶》中一辈子扎根乡村的普通农民，为了建造一栋有高台阶的新屋，省吃俭用、起早贪黑辛苦劳作积攒了大半辈子，终于建成了自己理想中的高台阶新居，体现出他坚韧不拔、勤劳朴实、拥有明确人生追求的宝贵品格。
(3) 卖油翁：他是《卖油翁》里的民间普通老者，看到擅长射箭的陈尧咨沾沾自喜便并不十分认可，随后用“铜钱盖葫芦口、倒油却不沾湿铜钱”的演示点明熟能生巧的道理，表现出他沉稳睿智、不骄不躁、通晓处世道理的特质。
(4) 祥子：他是《骆驼祥子》里原本怀揣买车梦想的北平人力车夫，前期省吃俭用拼尽全力拉车赚钱，为拥有属于自己的黄包车三次奋斗，经历人生三起三落的打击后最终堕落，既体现出他前期勤劳肯干、踏实上进的品格，也揭露了黑暗旧社会对底层劳动者的摧残。

本题考查课内文本与名著的人物形象概括，需严格按照题干指定的“人+事+品格”格式，结合对应篇目核心情节梳理内容，贴合文本设定准确提炼人物特质即可。