7. 某校七年级（1）班同学围绕“男生女生”的主题开展了探究学习活动，请你参与，完成相关任务。
活动一 说说我们的特点
全班同学按男生女生分为两组，探讨男生和女生的特点，两组各派出一名代表进行阐述。

（1）请你将男生女生的特点整理出来。
（2）从上述描述中，你能得出什么结论？
活动二 谈谈我们的交往
小伟的数学成绩很优秀，但英语口语不好，同桌萱萱的英语口语很好，但数学总是学不好。于是，他们约定组成学习互助小组，小伟教萱萱数学学习方法和解题技巧，萱萱教小伟英语口语表达技巧。一个学期下来，他俩都有了很大进步。
（3）小伟与萱萱的事例启示我们，与异性友好坦然地合作具有什么意义？
活动三 议议我们的情感
进入中学以来，小茜发现同学小凯不仅学习成绩好，而且性格活泼开朗，很有幽默感。不知不觉中，小茜开始努力学习，希望能引起小凯的注意。小凯发现小茜格外关注自己，同时也注意到了小茜的努力和进步，于是，两个人的接触不断频繁起来。他们在学习上互相帮助，在生活中互相关心。久而久之，小茜对小凯产生了一种别样的感觉，并向小凯表达了自己的情感。
（4）你怎样看待画线部分小茜的表现？
（5）面对小茜的情感变化，小凯应当如何正确处理？

7.（1）男生的特点：决策果断、富有冒险精神等。女生的特点：敏感、喜欢文艺、心思细腻等。（言之有理即可）
（2）男生女生各具特点，各有优势。
（3）与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
（4）在异性面前有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏，小茜的表现是正常的青春期心理现象。
（5）小凯可以减少与小茜单独相处的机会，也可以通过暗示或者用开玩笑的方式提醒小茜要恰当交往，等等。（言之有理即可）