（三）阅读下面两首词，完成后面的题目。
【甲】渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【乙】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君
王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
1. 乙词全词虚实结合，首句写实，似醉非醉中“①”的行为展现了词人想要重返战场的内心世界；然后由实转虚，先写军旅生活和点兵盛况，接着以马奔跑速度之快和弓弦声音之响从形、声两个方面写出了②，最后写行军用兵所取得的胜利成果；结句在写实中与首句呼应，深刻揭示了理想与现实的矛盾。全词既表达了词人的爱国激情和雄心壮志，也抒发了词人③。
2. 甲、乙两首词中的画线句都对边地乐声进行了描写，请说说你从画线句描写的乐声中分别读出了怎样的情感。

（三）1. ①挑灯看剑 ②行军作战的疾风迅雷之势（战争的激烈）
③壮志难酬的感慨（悲愤）
2. 示例：“羌管悠悠霜满地”一句写边地传来的悠悠羌笛之声，我从这乐声中读出了征人思乡的愁情。
“五十弦翻塞外声”一句写乐器演奏出的塞外歌曲，我从这乐声中读出了词人渴望在战场上杀敌报国的悲壮之情。

班级准备开展以“最美爱国心”为主题的语文综合实践活动，请你参与相关准备活动。
①没有国家，何为人民？挚爱祖国，方为完人！
②爱国是屈原“虽九死其犹未悔”的铿锵誓言，爱国是杜甫“国破山河在”的痛彻心扉，爱国是苏轼“老夫聊发少年狂”的豪情满怀。爱国是曹植“白马饰金羁，连翩西北驰”的矫健英姿，爱国是辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的不忘初心，爱国是谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的无畏豁达。
③亲爱的祖国，让我们以采薇采茶采桑之手，编织波澜壮阔、绚丽多姿的中国心；亲爱的祖国，，。
活动一 美读·爱国情
1. 朗读小组将朗读上面的材料，请你以第①段为例，简要讲解朗读的感情把握、注意技巧等。
活动二
2. 故事小组想从第②段中选择一位人物，讲讲关于他的爱国故事。请你仿照活动一、活动三的名称，帮他们拟写这一活动的名称。
活动三 唱响·爱国志
3. 写作小组要用第③段做活动结束环节的爱国誓言，请你仿照第③段中的画线句子，帮他们再补写一句。

1. 示例：朗读第①段时，要饱含爱国深情，语速略慢，声音铿锵有力。第一个反问句中的“人民”声调要上扬，问句结束停顿略长，启发听众思考；第二个感叹句中的“挚爱”“完人”应重读，感叹句收尾要干净利落，读出不吝赞美、毋庸置疑的语气。
2. 示例：追述·爱国魂
3. 示例：让我们以喊山喊江喊海之歌喉 唱响激荡澎湃、亘古不息的爱国情