12. 小科在实验室用二氧化锰催化过氧化氢分解制取氧气,并进行相关实验。
(1)为便于控制过氧化氢溶液的添加速度,应选择图甲中的装置(选填“A”或“B”)。
(2)用排水法收集一瓶氧气,给出验证它是氧气的方法:
。
(3)如图乙所示的燃烧现象说明硫燃烧的剧烈程度与有关。

12.(1)A (2)将带火星的木条伸入瓶中,若木条复燃,说明是氧气 (3)氧气浓度

【分析】
我们逐个小问梳理解题思路：
1. 第一问要求控制过氧化氢溶液的添加速度，先对比两个装置的仪器差异：A装置使用的分液漏斗带有活塞，可通过调节活塞控制液体滴下的快慢；B装置是长颈漏斗，没有活塞，仅能添加液体，无法控制滴加速率，因此可以直接选出对应装置。
2. 第二问验证氧气，利用氧气独有的助燃特性，选择带火星的木条作为检验试剂，按规范描述操作步骤、对应现象和结论即可。
3. 第三问对比硫在空气和氧气中的燃烧现象，两组实验的唯一变量是氧气的占比：空气中氧气浓度低，纯氧中氧气浓度高，燃烧现象差异明显，由此可直接推导出影响硫燃烧剧烈程度的因素。
【解析】
(1) 装置A的分液漏斗带有可控活塞，能够通过调节活塞开度精准控制过氧化氢溶液的滴加速率，满足控制添加速度的要求；装置B的长颈漏斗无活塞，无法控制液体滴加速度，因此选择A。
(2) 氧气具有助燃性，可使带火星的木条复燃，因此验证方法为：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明该气体是氧气。
(3) 硫在空气中氧气浓度较低，燃烧呈现微弱淡蓝色火焰；在纯氧中氧气浓度很高，燃烧呈现明亮蓝紫色火焰，两组实验的变量为氧气的浓度，说明硫燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关。
【答案】
(1) A (2) 将带火星的木条伸入瓶中，若木条复燃，说明是氧气 (3) 氧气浓度
【知识点】
固液不加热制气装置，氧气的检验，燃烧影响因素
【点评】
本题属于氧气制取与性质板块的基础综合题，考点覆盖了发生装置的仪器功能辨析、氧气检验的规范实验操作、对比实验的变量分析，都是初中化学的核心基础内容，易错点在于部分学生混淆长颈漏斗和分液漏斗的功能差异，以及描述氧气检验操作时的表述不规范。
【难度系数】
0.8