三、【注意安全】Tiantian向Lucy讲解了学校周边的交通知识。为下列图片匹配合适的句子。

1. 2. 3. 4. 5.
() () () () ()
A. The traffic light is red. We can't cross the road.
B. Please look left and right before crossing the road.
C. Don't play on the road. It's not safe.
D. We should wear a helmet when we ride a bike.
E. There are some animals on the road. We can't go.

三、1. B 2. C 3. D 4. A 5. E

【分析】
解题时，我们可以先逐一观察每幅图片的场景，理解图片所表达的交通安全场景，再结合选项中英语句子的含义，将场景与对应的句子进行匹配。具体步骤：①先看图片1，是人物站在斑马线前，对应“过马路前左右看”的提示；②图片2是孩子在马路上奔跑且有禁止标识，对应“不要在马路上玩耍”的警示；③图片3是骑车戴头盔，对应“骑车要戴头盔”的要求；④图片4是红灯亮着，人物在斑马线前等待，对应“红灯不能过马路”的规则；⑤图片5是斑马线上有动物，对应“路上有动物不能通行”的场景。
【解析】
1. 图1呈现的是人物站在斑马线前，对应选项B“过马路前请左右看看”的内容；
2. 图2是两个孩子在马路上奔跑，还有禁止的叉号，对应选项C“不要在马路上玩耍，这不安全”；
3. 图3是人物骑自行车时戴着头盔，对应选项D“我们骑车时应该戴头盔”；
4. 图4是交通信号灯亮红灯，人物在斑马线前等待，对应选项A“交通灯是红色的。我们不能过马路”；
5. 图5是斑马线上有动物，对应选项E“路上有一些动物。我们不能走”。
【答案】
1. B 2. C 3. D 4. A 5. E
【知识点】
交通安全常识；图文匹配；英语情景表达
【点评】
本题结合生活中的交通安全场景与英语句子，既考察学生对交通安全规则的认知，又锻炼学生对英语情景句子的理解与匹配能力，内容贴近生活，实用性较强，能帮助学生在学习英语的同时掌握安全知识。
【难度系数】
0.8

四、【互相关心】面对初来乍到的Lucy,Tiantian该如何照顾新同学呢?请你根据提示提供一些建议吧!
1.
Lucy is .
Let's play the swing.
2.
Lucy is .
Here's .
3.

Have .
4.

四、1. sad 2. hungry, some bread
3. Lucy is thirsty. some water
4. Lucy is ill. Have a rest.
（画线部分答案不唯一）

【分析】
这道题属于情景交际类题目，需要结合每个场景的提示语，先推测Lucy的状态，再给出对应的帮助建议。解题思路如下：
1. 第一题中，提议“Let's play the swing.”（我们去玩秋千吧），通常是为了安抚情绪低落的人，由此可推断Lucy处于难过的状态；
2. 第二题里，“Here's...”是递东西的常用表达，结合生活常识，饿了需要食物，所以先判断Lucy的饥饿状态，再填写对应的食物；
3. 第三题的建议是“Have...”，结合后续的饮品提示，可推测Lucy口渴了，先描述她的状态，再给出对应的饮品；
4. 第四题需结合生病的场景，先描述Lucy生病的状态，再给出合理的休息建议。同时注意题目提示画线部分答案不唯一，可根据生活实际灵活替换相关词汇。
【解析】
1. 根据“Let's play the swing.”的安慰语境，可知Lucy情绪低落，所以填sad；
2. “Here's...”是提供食物的表达，对应饥饿的状态，因此第一空填hungry，第二空填some bread（也可替换为a cake等其他食物）；
3. 从“Have some water”可推测Lucy口渴，所以前一句填Lucy is thirsty.，后一空填some water（也可替换为orange juice等其他饮品）；
4. 结合生病场景，先描述状态Lucy is ill.，再给出合理建议Have a rest.（也可替换为Take some medicine.等合适建议）。
【答案】
四、1. sad 2. hungry, some bread
3. Lucy is thirsty. some water
4. Lucy is ill. Have a rest.
（画线部分答案不唯一）
【知识点】
描述情绪与状态、提供帮助的表达、情景交际用语
【点评】
本题考查小学英语情景交际能力，结合生活常见场景，引导学生根据语境推测他人状态并给出合理帮助，既考查了词汇运用能力，也培养了学生的交际意识和生活常识，答案具有灵活性，可结合实际替换相关词汇。
【难度系数】
0.8

五、【分享感受】Lucy在新学校里感受到了温暖,她打算给自己的好朋友Mary写一封信分享自己的所见所感。根据思维导图提示,帮她完成信件。
School facilities(设施)

Road safety near my school
My new school
Friends in my school
My feelings
Dear Mary,
Let me tell you about my new school!

I'm in my new school!
Yours,
Lucy

五、示例：
Dear Mary,
Let me tell you about my new school!
There are two music rooms and a library in
my new school. When I go to school, I
don't play on the road. I have new friends
in my new school. We care about each
other. I'm happy in my new school!
Yours,
Lucy

【分析】
这是一道英语书信写作题，解题思路如下：
1. 明确写作任务：给好友Mary写一封信，需围绕思维导图的四个核心要点（学校设施、学校周边道路安全、学校里的朋友、个人感受）展开内容。
2. 逐个拆解要点构思内容：
学校设施：可列举学校具体的场馆，用基础的there be句型来表达。
道路安全：描述自己在学校附近路上的安全行为，比如遵守交通规则的具体做法。
学校里的朋友：讲述和新朋友的相处细节，比如彼此的互动与关怀。
个人感受：总结自己在新学校的心情，贴合题目中“感受到温暖”的设定。
3. 将内容连贯组织成符合书信格式的语句，保证语句通顺、表意清晰。
【解析】
1. 承接开篇句，先完成学校设施部分：用“There are two music rooms and a library in my new school.”具体介绍学校场馆，对应“School facilities”要点。
2. 接着写道路安全内容：“When I go to school, I don't play on the road.”描述上学路上的安全行为，对应“Road safety near my school”要点。
3. 然后完成朋友相关内容：“I have new friends in my new school. We care about each other.”讲述新朋友间的相处，对应“Friends in my school”要点。
4. 最后填写个人感受：用“happy”表达自己在新学校的心情，对应“My feelings”要点，完成书信内容。
【答案】
Dear Mary,
Let me tell you about my new school!
There are two music rooms and a library in
my new school. When I go to school, I
don't play on the road. I have new friends
in my new school. We care about each
other. I'm happy in my new school!
Yours,
Lucy
【知识点】
书信写作格式、校园话题表达、英语简单句运用
【点评】
本题借助思维导图引导学生完成书信创作，围绕校园生活展开，考察学生运用基础英语句型组织语言、表达日常见闻与个人感受的能力，内容贴近学生生活，能有效锻炼学生的英语综合表达能力。
【难度系数】
0.7