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10. 1989—1991年，中国GDP（国内生产总值）年均增长率约为 5.83%，而在1992年邓小平南方谈话后，1992—1996年，中国GDP年均增长率为 12.44%。这可说明 （ )
A.城镇集体经济得到发展
B.思想解放推动经济发展
C.各级各类教育得到发展
D.科学技术是第一生产力
A.城镇集体经济得到发展
B.思想解放推动经济发展
C.各级各类教育得到发展
D.科学技术是第一生产力
答案
10.B
解析
【分析】
首先梳理题干给出的核心信息：题干明确给出两个阶段的GDP增速数据，同时标注了两个阶段的分界事件是1992年邓小平南方谈话，解题的核心思路是先建立事件和数据变化的因果关联：先回忆南方谈话的历史意义，南方谈话最核心的作用是打破了当时人们思想上的顾虑，完成了新一轮的思想解放，之后我国改革开放推进速度明显加快，直接带动了GDP增速的大幅提升。接下来逐一比对选项，排除题干完全没有提及、和材料逻辑无关的干扰项，就能选出正确答案。
【解析】
第一步：提取题干关键信息：1989-1991年中国GDP年均增长率为5.83%，1992年邓小平南方谈话后，1992-1996年GDP年均增长率大幅提升至12.44%，可见南方谈话和经济高速增长存在直接关联。
第二步：分析南方谈话的历史影响：邓小平南方谈话破除了当时人们对计划经济、市场经济属性的错误认知，极大解放了全社会的思想，打消了阻碍改革开放推进的思想顾虑，推动我国经济体制改革进一步深化，直接带动了经济的高速发展，和材料中增速大幅提升的现象完全吻合。
第三步：逐一排除错误选项：
A. 题干材料没有任何涉及城镇集体经济发展的相关表述，无法得出该结论，排除；
B. 南方谈话属于重要的思想解放事件，之后经济增速大幅上涨，恰好说明思想解放推动经济发展，符合题意；
C. 题干完全未提及各级各类教育的发展情况，属于无关选项，排除；
D. 材料没有体现科学技术对经济增长的拉动作用，无法佐证“科学技术是第一生产力”的结论，排除。
【答案】
B
【知识点】
1. 邓小平南方谈话
2. 改革开放深化
3. 论从史出
【点评】
本题属于基础类的历史因果分析题，重点考查学生对改革开放进程中核心事件意义的掌握，以及“论从史出”的历史学科核心素养，解题时只要抓住题干给出的关键事件和经济数据变化的对应关系，就能快速排除无关干扰项得到正确答案。
【难度系数】
0.8
首先梳理题干给出的核心信息：题干明确给出两个阶段的GDP增速数据，同时标注了两个阶段的分界事件是1992年邓小平南方谈话，解题的核心思路是先建立事件和数据变化的因果关联：先回忆南方谈话的历史意义，南方谈话最核心的作用是打破了当时人们思想上的顾虑，完成了新一轮的思想解放，之后我国改革开放推进速度明显加快，直接带动了GDP增速的大幅提升。接下来逐一比对选项，排除题干完全没有提及、和材料逻辑无关的干扰项，就能选出正确答案。
【解析】
第一步：提取题干关键信息：1989-1991年中国GDP年均增长率为5.83%，1992年邓小平南方谈话后，1992-1996年GDP年均增长率大幅提升至12.44%，可见南方谈话和经济高速增长存在直接关联。
第二步：分析南方谈话的历史影响：邓小平南方谈话破除了当时人们对计划经济、市场经济属性的错误认知，极大解放了全社会的思想，打消了阻碍改革开放推进的思想顾虑，推动我国经济体制改革进一步深化，直接带动了经济的高速发展，和材料中增速大幅提升的现象完全吻合。
第三步：逐一排除错误选项：
A. 题干材料没有任何涉及城镇集体经济发展的相关表述，无法得出该结论，排除；
B. 南方谈话属于重要的思想解放事件，之后经济增速大幅上涨，恰好说明思想解放推动经济发展，符合题意；
C. 题干完全未提及各级各类教育的发展情况，属于无关选项，排除；
D. 材料没有体现科学技术对经济增长的拉动作用，无法佐证“科学技术是第一生产力”的结论，排除。
【答案】
B
【知识点】
1. 邓小平南方谈话
2. 改革开放深化
3. 论从史出
【点评】
本题属于基础类的历史因果分析题，重点考查学生对改革开放进程中核心事件意义的掌握，以及“论从史出”的历史学科核心素养，解题时只要抓住题干给出的关键事件和经济数据变化的对应关系，就能快速排除无关干扰项得到正确答案。
【难度系数】
0.8
11. 阅读材料，回答问题。
材料一 所谓小康社会，就是虽不富裕，但日子好过。我们是社会主义国家，国民收入分配要使所有的人都得益，没有太富的人，也没有太穷的人，所以日子普遍好过。
邓小平《邓小平文选》
(1) 根据材料一，概括邓小平对“小康社会”的描述。
材料二 1987年4月，邓小平会见西班牙外宾，在谈话中第一次明确提出“三步走”战略设想。他认为，第三步目标实现后，中国就达到中等发达国家水平。“这是我们的雄心壮志”，“我们还需要五六十年的艰苦努力”。
教育部组织编写《义务教育教科书 中国历史 八年级 下册》
(2) 材料二中的“三步走”发展战略是指我国社会主义初级阶段经济发展分三步走的战略部署，它是在哪次会议上正式提出的？这次会议所提出的党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？
材料一 所谓小康社会，就是虽不富裕，但日子好过。我们是社会主义国家，国民收入分配要使所有的人都得益，没有太富的人，也没有太穷的人，所以日子普遍好过。
邓小平《邓小平文选》
(1) 根据材料一，概括邓小平对“小康社会”的描述。
材料二 1987年4月，邓小平会见西班牙外宾，在谈话中第一次明确提出“三步走”战略设想。他认为，第三步目标实现后，中国就达到中等发达国家水平。“这是我们的雄心壮志”，“我们还需要五六十年的艰苦努力”。
教育部组织编写《义务教育教科书 中国历史 八年级 下册》
(2) 材料二中的“三步走”发展战略是指我国社会主义初级阶段经济发展分三步走的战略部署，它是在哪次会议上正式提出的？这次会议所提出的党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？
答案
(1)描述:虽不富裕,但日子好过。
(2)会议:中共十三大。基本路线:以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放(答出“一个中心、两个基本点”也可)。
(2)会议:中共十三大。基本路线:以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放(答出“一个中心、两个基本点”也可)。
解析
【分析】
这道题属于中国现代史的基础材料问答题，解题思路如下：
1. 第(1)问是根据给定材料概括观点类题型，不需要额外拓展课外知识点，直接定位材料一中邓小平对小康社会的直接表述，提取核心描述内容即可，避免自行添加无关的课外解读。
2. 第(2)问属于史实识记类题型，首先回忆改革开放后党的重要会议的核心成果，对应“三步走战略部署”“社会主义初级阶段基本路线”这两个关键信息，匹配对应的会议名称，再准确默写课本要求掌握的社会主义初级阶段基本路线的核心内容即可。
【解析】
(1) 从材料一原文中可直接定位邓小平对小康社会的核心表述，提取最核心的描述内容，无需额外延伸，即可得到对应答案。
(2) 1987年召开的中国共产党第十三次全国代表大会，正式提出了社会主义初级阶段“三步走”的经济发展战略部署，同时系统阐述了社会主义初级阶段理论，提出了党在社会主义初级阶段的基本路线，其核心内容可概括为“一个中心、两个基本点”，符合题干设问的要求。
【答案】
(1)描述:虽不富裕,但日子好过。
(2)会议:中共十三大。基本路线:以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放(答出“一个中心、两个基本点”也可)。
【知识点】
1. 邓小平小康构想
2. 中共十三大内容
3. 初级阶段基本路线
【点评】
本题侧重考查改革开放新时期中国特色社会主义理论形成过程中的基础史实，难度较低，第1问侧重考查学生从材料中提取有效信息的能力，第2问侧重对核心主干知识点的识记，符合八年级下册历史的课标考察要求，能够帮助学生巩固邓小平理论发展过程中的关键节点知识。
【难度系数】
0.8
这道题属于中国现代史的基础材料问答题，解题思路如下：
1. 第(1)问是根据给定材料概括观点类题型，不需要额外拓展课外知识点，直接定位材料一中邓小平对小康社会的直接表述，提取核心描述内容即可，避免自行添加无关的课外解读。
2. 第(2)问属于史实识记类题型，首先回忆改革开放后党的重要会议的核心成果，对应“三步走战略部署”“社会主义初级阶段基本路线”这两个关键信息，匹配对应的会议名称，再准确默写课本要求掌握的社会主义初级阶段基本路线的核心内容即可。
【解析】
(1) 从材料一原文中可直接定位邓小平对小康社会的核心表述，提取最核心的描述内容，无需额外延伸，即可得到对应答案。
(2) 1987年召开的中国共产党第十三次全国代表大会，正式提出了社会主义初级阶段“三步走”的经济发展战略部署，同时系统阐述了社会主义初级阶段理论，提出了党在社会主义初级阶段的基本路线，其核心内容可概括为“一个中心、两个基本点”，符合题干设问的要求。
【答案】
(1)描述:虽不富裕,但日子好过。
(2)会议:中共十三大。基本路线:以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放(答出“一个中心、两个基本点”也可)。
【知识点】
1. 邓小平小康构想
2. 中共十三大内容
3. 初级阶段基本路线
【点评】
本题侧重考查改革开放新时期中国特色社会主义理论形成过程中的基础史实，难度较低，第1问侧重考查学生从材料中提取有效信息的能力，第2问侧重对核心主干知识点的识记，符合八年级下册历史的课标考察要求，能够帮助学生巩固邓小平理论发展过程中的关键节点知识。
【难度系数】
0.8
