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4. 整理内容。
把采访到的内容整理成“家乡名人小新闻”。你可以按下面的格式写。
新闻标题：
采访记者：
正文：
人物：
做了什么事：
他/她用到的工具或技能：
这件事对大家有什么影响：
把采访到的内容整理成“家乡名人小新闻”。你可以按下面的格式写。
新闻标题：
采访记者：
正文：
人物：
做了什么事：
他/她用到的工具或技能：
这件事对大家有什么影响：
答案
新闻标题：《家乡竹编达人李爷爷获省级非遗传承表彰》
采访记者：三年级1班 林小夏
正文：
人物：我县竹编非遗传承人李福顺爷爷
做了什么事：从事竹编手艺四十多年，免费给家乡的小朋友上竹编体验课，还带着村里的留守老人做竹编手工艺品售卖
他/她用到的工具或技能：传统竹编劈丝、纹样编织的老手艺，各类竹编专用刀具、打磨工具
这件事对大家有什么影响：让更多人知道了咱们家乡的传统竹编手艺，帮村里的爷爷奶奶们多了一份收入，也让我们小朋友学到了很多老手艺的知识，大家都特别敬佩他
采访记者：三年级1班 林小夏
正文：
人物：我县竹编非遗传承人李福顺爷爷
做了什么事：从事竹编手艺四十多年，免费给家乡的小朋友上竹编体验课，还带着村里的留守老人做竹编手工艺品售卖
他/她用到的工具或技能：传统竹编劈丝、纹样编织的老手艺，各类竹编专用刀具、打磨工具
这件事对大家有什么影响：让更多人知道了咱们家乡的传统竹编手艺，帮村里的爷爷奶奶们多了一份收入，也让我们小朋友学到了很多老手艺的知识，大家都特别敬佩他
解析
这是语文实践活动的开放性写作题，旨在锻炼同学们整理采访信息、撰写简易新闻的能力，大家可以选取自己采访到的家乡身边的知名人物（比如本地非遗手艺人、常年做公益的本土榜样等），按照给定的要素逐一填写，内容通顺贴合实际就可以。
