一、阅读语段，完成字词练习。
在《手指》一文中，丰子恺先生将五根手指的特点写得妙趣横生。你看，大拇指虽然姿态不美，身体矮胖，但作用关键，绝非①miǎo xiǎo；小指和无名指体态秀丽，能力却较为薄弱，好似其他手指的②fù yōng；而五指之中，要数中指③xiàng mào最堂皇，线条最优美，总是一副④yǎng zūn chǔ yōu的模样。
1. 根据拼音写词语。
①
②
③
④
2. 下列词语中的“薄”的读音与其他三项不同的是()
A. 薄弱 B. 薄饼 C. 单薄 D. 薄雾
齐齐发现“薄”还有一个没出现在选项中的读音是。

1. ①渺小 ②附庸 ③相貌 ④养尊处优 2. B；bò

1. 本题结合课文《手指》的语境考查看拼音写词语，结合拼音和语句的表意，写出对应正确的词语即可，注意书写时不要写错易错字，比如“庸”“尊”的字形。2. 本题考查多音字“薄”的读音：“薄”读bó时，多表示微弱、不厚实等含义，选项里的“薄弱、单薄、薄雾”中的“薄”都读bó；“薄”读báo时，多用于形容扁平类物体的厚度小，“薄饼”的“薄”读báo，因此读音和其他三项不同的是B。除此之外“薄”还有一个未出现在选项里的读音是bò，可组词“薄荷”。

二、品读课文语句，领悟幽默真谛。
1.《手指》中对食指有这样一段描写:他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。……打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
齐齐发现，作者在这里是通过的修辞手法和的列举，风趣地写出了食指、的特点。
2.读文中富含哲理的句子，标出朗读重音。(在需要重读的词语下标“·”)
“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量……”这样读可以突出和，强调文章揭示的的道理。
3.齐齐读《童年的发现》时，被破折号吸引了:“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”这句话中破折号的作用是。虽然此时的“我”正被老师深深地误会，可作者写这句话时
的心情却是()。
A. 自豪中带着调侃 B.愤怒中充满委屈 C.平静中透出深刻

1. 拟人；具体事例；工作复杂；作用关键（机敏能干）
2. （标注重音：在“一致团结”“根根有用”“根根有力量”下标·）团结的重要性；团结后产生的巨大力量；五根手指团结成整体，每一根都能发挥作用、拥有力量（团结协作力量大）
3. 解释说明；A

1. 本题考查《手指》的写作手法与内容理解：作者将食指赋予人的行为特质，运用拟人的修辞手法，又通过多个日常具体工作的实例进行列举，生动风趣地展现食指的特质，贴合课文幽默的表达风格。
2. 本题考查朗读重音处理与课文主旨理解：把重音落在“一致团结”“根根有用”“根根有力量”上，能够强化表达效果，突出核心表意，点明课文传递的核心道理。
3. 本题考查标点符号作用与课文情感理解：句中的破折号用来引出前文“我明白了”的具体内容，结合《童年的发现》的创作背景，作者把自己的遭遇和历史上重大发现者的经历类比，情感是自豪又带着调侃的。