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五、新情境 参加南京马拉松 Bobby 在参加南京马拉松时遇见新朋友 Beibei，他们会说些什么呢？请读一读，选一选。（填序号）
Bobby: Good 1.
Beibei: Good morning.
Bobby: 2.
Beibei: My name 3.
Bobby: Nice to meet you.
Beibei: Nice to meet you 4.
Bobby: Good 1.
A
(A. morning B. afternoon).Beibei: Good morning.
Bobby: 2.
B
(A. What B. What's) your name?Beibei: My name 3.
B
(A. am B. is) Beibei.Bobby: Nice to meet you.
Beibei: Nice to meet you 4.
B
(A. to B. too).答案
1~4 A B B B
解析
【分析】
这道题是情景对话类选择题，解题的核心思路是结合上下文的对话提示和基础英语语法规则逐一判断每个空的正确选项：
1. 先看第1空的后文，Beibei的回应是Good morning，说明Bobby说的也是对应的早上问候语，直接就能锁定选项；
2. 第2空要组成询问姓名的完整特殊疑问句，需要判断句子成分是否完整，选出符合语法的选项；
3. 第3空考查be动词和主语的搭配，只需要牢记不同主语对应的be动词使用规则就能选出正确答案；
4. 第4空回应“很高兴见到你”是固定日常表达，区分同音词to和too的词义就能选出正确项。
【解析】
1. 后文Beibei的回答是Good morning，说明两人在互相道早安，所以选A.morning。
2. 询问对方姓名的固定句型是What's your name?，A选项What放入句中会导致句子缺少谓语动词，结构不完整，所以选B.What's。
3. 句子主语是My name，属于第三人称单数，对应的be动词要用is，am只能搭配主语I使用，所以选B.is。
4. 回应Nice to meet you.的固定表达是Nice to meet you too.，其中too表示“也”，A选项to没有该含义，所以选B.too。
【答案】
1.A 2.B 3.B 4.B
【知识点】
情景交际用语，be动词搭配，特殊疑问句型
【点评】
本题结合南京马拉松的生活化新情境，考察小学英语入门阶段最基础的日常问候、自我介绍相关的常用表达，考点都属于核心基础内容，只要牢记基础对话规则和简单语法搭配就可以轻松得分，需要注意区分同音异形词to和too的不同用法，避免混淆出错。
【难度系数】
0.9
这道题是情景对话类选择题，解题的核心思路是结合上下文的对话提示和基础英语语法规则逐一判断每个空的正确选项：
1. 先看第1空的后文，Beibei的回应是Good morning，说明Bobby说的也是对应的早上问候语，直接就能锁定选项；
2. 第2空要组成询问姓名的完整特殊疑问句，需要判断句子成分是否完整，选出符合语法的选项；
3. 第3空考查be动词和主语的搭配，只需要牢记不同主语对应的be动词使用规则就能选出正确答案；
4. 第4空回应“很高兴见到你”是固定日常表达，区分同音词to和too的词义就能选出正确项。
【解析】
1. 后文Beibei的回答是Good morning，说明两人在互相道早安，所以选A.morning。
2. 询问对方姓名的固定句型是What's your name?，A选项What放入句中会导致句子缺少谓语动词，结构不完整，所以选B.What's。
3. 句子主语是My name，属于第三人称单数，对应的be动词要用is，am只能搭配主语I使用，所以选B.is。
4. 回应Nice to meet you.的固定表达是Nice to meet you too.，其中too表示“也”，A选项to没有该含义，所以选B.too。
【答案】
1.A 2.B 3.B 4.B
【知识点】
情景交际用语，be动词搭配，特殊疑问句型
【点评】
本题结合南京马拉松的生活化新情境，考察小学英语入门阶段最基础的日常问候、自我介绍相关的常用表达，考点都属于核心基础内容，只要牢记基础对话规则和简单语法搭配就可以轻松得分，需要注意区分同音异形词to和too的不同用法，避免混淆出错。
【难度系数】
0.9
六、新学期开学第一天，王兵、杨玲和李老师在校园里相遇，开启了一段有趣的对话。请你仔细阅读他们的对话，完成下列各题。
A: Good morning. I'm Wang Bing. What's your name?
B: Good morning. My name is Yang Ling.
A: Nice to meet you, Yang Ling.
B: Nice to meet you too.
C: Hello! Boys and girls! It's time for class.
A & B: Yes! Miss Li.
（一）根据对话内容，将A、B、C写到对应的人物图片旁。
1.
（二）Maybe(也许) it's
A. B. C.
A: Good morning. I'm Wang Bing. What's your name?
B: Good morning. My name is Yang Ling.
A: Nice to meet you, Yang Ling.
B: Nice to meet you too.
C: Hello! Boys and girls! It's time for class.
A & B: Yes! Miss Li.
（一）根据对话内容，将A、B、C写到对应的人物图片旁。
1.
C
2. B
3. A
（二）Maybe(也许) it's
B
now.A. B. C.
答案
（一）1~3 C B A
A 说“Good morning. I'm Wang Bing.”,可知 A 是男孩王兵,对应图 3。
B 说“Good morning. My name is Yang Ling.”,可知 B 是女孩杨玲,对应图 2。
C 说“Hello! Boys and girls! It's time for class.”,可知 C 是李老师,对应图 1。
（二）B
对话开头用了“Good morning(早上好)”,说明时间在上午,且提到了“上课时间”,选项 B 的 8:30 符合情境,故选 B。
A 说“Good morning. I'm Wang Bing.”,可知 A 是男孩王兵,对应图 3。
B 说“Good morning. My name is Yang Ling.”,可知 B 是女孩杨玲,对应图 2。
C 说“Hello! Boys and girls! It's time for class.”,可知 C 是李老师,对应图 1。
（二）B
对话开头用了“Good morning(早上好)”,说明时间在上午,且提到了“上课时间”,选项 B 的 8:30 符合情境,故选 B。
解析
【分析】
这道题的解题思路非常清晰，首先我们从对话里逐个提取A、B、C三个角色的身份信息：先梳理每个角色的发言内容，确定A是男孩王兵、B是女孩杨玲、C是李老师，再对应三幅图的人物属性就能完成第一小问；第二小问抓住对话开头的"Good morning"这个关键问候语，判断时间是上午的上学时段，结合即将上课的语境就能选出正确的时间选项。
【解析】
（一）我们逐一匹配角色和对应人物：
1. 第一幅图的人物是成年女教师，对应对话中提醒同学们上课的李老师，也就是发言角色C；
2. 第二幅图的人物是小女孩，对应自我介绍名字是杨玲的发言角色B；
3. 第三幅图的人物是小男孩，对应自我介绍是王兵的发言角色A。
（二）对话开篇双方用"Good morning"互相问候，说明当前处于上午时段，同时对话提到马上要开始上课，上午8:30是符合开学日校园上课前的合理时间，因此选B。
【答案】
（一）1. C 2. B 3. A
（二）B
【知识点】
日常情景交际，对话信息提取，情景匹配
【点评】
本题是小学英语入门阶段的情景对话题，整体难度很低，主要考察学生对基础问候语含义的理解和从短对话中抓取关键信息的能力，结合简单的生活常识就可以顺利完成，适合巩固刚接触英语的基础内容。
【难度系数】
0.9
这道题的解题思路非常清晰，首先我们从对话里逐个提取A、B、C三个角色的身份信息：先梳理每个角色的发言内容，确定A是男孩王兵、B是女孩杨玲、C是李老师，再对应三幅图的人物属性就能完成第一小问；第二小问抓住对话开头的"Good morning"这个关键问候语，判断时间是上午的上学时段，结合即将上课的语境就能选出正确的时间选项。
【解析】
（一）我们逐一匹配角色和对应人物：
1. 第一幅图的人物是成年女教师，对应对话中提醒同学们上课的李老师，也就是发言角色C；
2. 第二幅图的人物是小女孩，对应自我介绍名字是杨玲的发言角色B；
3. 第三幅图的人物是小男孩，对应自我介绍是王兵的发言角色A。
（二）对话开篇双方用"Good morning"互相问候，说明当前处于上午时段，同时对话提到马上要开始上课，上午8:30是符合开学日校园上课前的合理时间，因此选B。
【答案】
（一）1. C 2. B 3. A
（二）B
【知识点】
日常情景交际，对话信息提取，情景匹配
【点评】
本题是小学英语入门阶段的情景对话题，整体难度很低，主要考察学生对基础问候语含义的理解和从短对话中抓取关键信息的能力，结合简单的生活常识就可以顺利完成，适合巩固刚接触英语的基础内容。
【难度系数】
0.9
