1. 根据拼音写汉字。
bǔ（）育 斑lán（） bǎng（）样 gèn（）古

哺、斓、榜、亘

根据拼音写出对应的汉字，依次为：bǔ（哺）育，斑lán（斓），bǎng（榜）样，gèn（亘）古。

2. 找出下面一段话中的错别字，并加以改正。
我们年少立志，我们排除万难，我们在成功的到路上，挥洒年轻的汗水。青春最宝贵的东西，是无所畏俱的勇气和未来无限的可能，有梦就去追，不用等风来，自己就能飞！哪有什么时机未到，哪有什么筹备完全，哪有什么只欠东风。要起飞的心，从不苦等风来。此间少年，心之所向，皆是锋芒。
改为 改为

到 改为 道；俱 改为 惧

先找出语段中的错别字：1. “成功的到路上”中“到”为错别字，应改为“道”；2. “无所畏俱”中“俱”为错别字，应改为“惧”。

3. 默写古诗文名句，并回答问题。
（1）描写木兰从军后战地生活艰苦的对偶句是“

，

”。
（2）《木兰诗》中“

，

”两句诗用和的修辞手法，概括了战争的旷日持久，激情悲壮。
（3）成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的“

，

”。

（1）朔气传金柝；寒光照铁衣（2）将军百战死；壮士十年归；互文；对偶（3）雄兔脚扑朔；雌兔眼迷离

（1）《木兰诗》中描写木兰战地生活艰苦的对偶句，需结合诗句含义判断，“朔气传金柝，寒光照铁衣”通过北方寒气、打更声、清冷月光、铠甲等意象，对偶句式体现战地艰苦。（2）《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”，运用互文（上下句互相补充，指将士们历经百战，有的牺牲有的归来）和对偶的修辞手法，概括战争旷日持久、悲壮。（3）成语“扑朔迷离”源自《木兰诗》中分辨兔子雌雄的诗句，即“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”。

4. 右图是对同学们对低碳生活方式了解程度的调查结果，请你仔细观察，
非常了解
63%
了解程度
用简洁的语言概括主要信息。

本次对同学们低碳生活方式了解程度的调查显示，非常了解的占比最高，达到63%。

先明确调查主题为同学们对低碳生活方式的了解程度，再提取核心数据“非常了解占63%”，用简洁语言整合核心信息。

5. 学校举办的读书交流活动特邀一位专家参与，班长对他进行了采访。请根据下面的访谈补出采访问题。
班长：近年来，中小学语文教育提倡整本书阅读。
？（30字以内）
专家：在我看来，整本书阅读便于学生了解一部经典作品的创作背景与主题，领略其谋篇布局；便于体会作者的写作特点与方法，并通过阅读全书对比高潮起落的不同魅力；便于和其他作家的作品进行横向比对，掌握作品的独特性并能辨别优劣；便于培育学生持久的阅读能力，使其克服浮躁，产生定力。对整本书阅读来说，“快、准、比、评”可以作为阅读的四字诀：“快”，快速地阅读，但并不是浮光掠影；“准”，准确把握关键情节与线索，抓住主要矛盾与重点问题；“比”，比较阅读，可以同篇对比、同书对比、不同书对比，在对比中理解本书的特色；“评”，对读过的书作出评价，可以评价某一点，也可以评价整本书。

请问专家，您认为整本书阅读有什么好处和方法呢？

根据专家的回答内容（整本书阅读的好处及四字诀方法），结合班长提及的整本书阅读话题，补出围绕整本书阅读价值与方法的问题，控制在30字以内。

6. 阅读下面的漫画，按要求答题。

（1）用简洁的语言描述漫画的主要内容，不超过90字。


（2）写出漫画的寓意，不超过40字。

（1）四人同乘一船，举着“团结奋进”的旗帜，前三人力划桨，最后一人未划桨，船边有鱼跳出。（2）讽刺表面喊团结奋进，实则有人不配合、不出力，破坏团队协作的行为。

（1）描述漫画需抓住人物、船、旗帜、划桨状态等核心元素，简洁概括，控制字数；（2）寓意结合“团结奋进”的旗帜与最后一人不划桨的反差，点明讽刺的现象。