阅读下文，完成后面的练习。
社戏(节选)
鲁迅
①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。
③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
④我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
⑤我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯柏树，而且当面叫他“八癞子”。
⑥“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说……大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
⑦第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。
⑧“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。
⑨“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。
⑩六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”
⑪我点一点头，说道，“好。”
⑫“豆可中吃呢？”
⑬我又点一点头，说道，“很好。”
⑭不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
⑮待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
1. 用简要的语言概括选文的主要事件。

2. 结合选文的具体内容分析双喜的形象特征。



3. 试从修辞手法运用的角度简要赏析选文①段中画线的句子。


4. 选文结尾处说“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”，这是为什么？


5. 对选文相关内容理解错误的一项是 ()
A. 选文基本上是按时间推移的顺序来依次展开作者对主要内容的深情回忆的。
B. ⑤段“而且当面叫他‘八癞子’”里“八癞子”加引号是表特定称谓。
C. 选文中六一公公是一位热情好客、淳朴善良的老人，并不是真的“小气鬼”。
D. 选文主要是以成年鲁迅的视角来记录这些人和事，所以显得温暖而真切。

1. 看完社戏后我们月夜乘船归航，孩子们途中偷摘罗汉豆煮食，第二天六一公公发现被偷、被踏坏的豆，非但没有严厉责怪，还特意送罗汉豆给“我”和家人，尽显平桥村淳朴的民风。
2. ① 细心周全、考虑问题长远：偷豆时担心阿发的母亲发现后会哭骂，提醒大家不要多偷阿发家的豆，还提前顾虑用了八公公的盐和柴会被对方责骂，思虑十分周到。② 机敏活泼、反应灵活：面对六一公公的质问，爽快承认偷豆还巧妙回应，轻松化解了尴尬的氛围。③ 有担当、有领导力：之前就敢为“我”的出行写包票，归航时主动牵头安排偷豆的相关事宜，是这群孩子里的核心主事者。
3. 这句话运用比喻的修辞手法，把快速行进的航船比作在浪花里蹿动的大白鱼，生动形象地写出了船行速度极快的特点，也体现出孩子们摇船的技术十分娴熟；同时用老渔父停船喝彩的细节侧面烘托出孩子们的能干，充满孩童视角的童趣，也烘托出大家返程时轻松欢快、急切归家的心情。
4. 因为昨夜的罗汉豆是“我”和小伙伴们在月夜的航船上一起亲手摘、亲手煮出来的，偷豆吃的过程充满了童年独有的探险般的新奇乐趣，承载着和伙伴相伴的自由快乐、真挚淳朴的情谊，这种独一无二的美好体验是现成的豆子无法替代的，所以“我”觉得后来的豆没有昨夜的好吃。
5. D

1. 本题考查文章内容概括，以选段的时间线为线索，梳理核心事件，剔除次要细节，用简洁语言整合情节即可。
2. 本题考查人物形象分析，需要结合双喜的具体言行细节对应提炼性格特质，不能脱离文本空泛概括，从偷豆的考量、应对六一公公的质问、主动写包票等细节分别拆解人物特点。
3. 本题考查语句修辞赏析，先点明句子使用的核心修辞手法，再分析修辞的表达效果，最后落脚到传递的人物心情与童趣氛围上。
4. 本题考查文本情感主旨理解，要明确豆的味道差异并非来自豆子本身的口感，而是昨夜的豆附着了独有的童年体验、伙伴情谊与自由氛围，是后续现成的豆子不具备的。
5. 本题考查文本内容细节理解，逐一比对选项：A选项选文从深夜归航写到次日傍晚，按时间推移顺序展开，表述正确；B选项“八癞子”是孩子们对八公公的特定戏称，引号表特定称谓，表述正确；C选项六一公公发现豆被偷只是嗔怪，还主动送豆给“我”，体现他淳朴善良热情，表述正确；D选项选文是以童年迅哥儿的孩童视角记录事件，并非成年鲁迅的视角，表述错误。