6.将“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”这句话还原到文中，位置最恰当的一项是()
①我们干事创业，就需要咬定目标、脚踏实地，埋头苦干、久久为功，一步一个脚印，铺就成功之路。“万事从来贵有恒。”②在实践中不断砥砺、经受考验，不断激发热情、超越自我，才能日有所进，最终取得一番成就。③“不求近功，不安小就。”④脚踏实地把每件平凡的事做好，不驰于空想、不骛于虚声，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的业绩。

A.①
B.②
C.③
D.④

6.A(还原句强调积累与坚持的重要性,放在此处,能对后一句中有关干事创业的观点提供有力的名言佐证。)

7. 按要求赏析下面的句子。
(1)接着又是扑啦啦一声响,另一只白鸽飞落到我的肩头,旋即又跳弹到手臂上,挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。(找出句中的动词并赏析这些动词的表达效果)


(2)从脑袋到尾巴,一色纯白,没有一根杂毛,牛乳似的柔嫩的白色,像是天宫降临的仙女。(从修辞的角度赏析这句话)

7.(1)动词有“飞落”“跳弹”“挤着”“抢着”“啄食”。
表达效果:生动形象地描绘了喂食时鸽子啄食的情景,表现了鸽子对“我”的信赖以及“我”与鸽子之间的亲密关系。
(2)运用了比喻的修辞手法,把两只幼鸽比作仙女,突出了白色幼鸽纯净、圣洁的本真之美,抒发了“我”对白鸽的喜爱之情。

8.课文结尾段的旁批写道：“飞翔的白鸽……带给‘我’宝贵的生命体验。”读了课文后，你认为白鸽带给作者哪些“宝贵的生命体验”？

8.[示例]白鸽带给作者“宝贵的生命体验”的内容是丰富多样的。白鸽初次停留在“我”身上进食时，“我”感到了与白鸽建立信任的欣喜。目睹白鸽开始静卧产卵，“我”有了新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感；新生幼鸽更是让“我”“动心动情”。“我”在多日的共居中，不仅体验到白鸽带给“我”心绪上由亢奋、焦躁到清澈、冷静的变化，更感受到白鸽对“我”写作的影响。“我”从生命的本真样态中理解了“蜕变”：从丑到美，从胆怯到勇敢，从地面到天空，从拘束到自由……这些都是白鸽带给“我”的“宝贵的生命体验”。

阅读拓展
春燕来归
①春暖花开，桃花粉了，垂柳绿了，春水涨了，天气渐渐暖和起来，燕子飞回来了。看着眼前寻寻觅觅、似曾相识的小精灵，我想起了儿时对燕子的记忆。
②我家老屋周围是一望无际的田野，几排高高低低的电线穿行而过。清晨或傍晚，燕子们常像约好似的，如列队的士兵齐刷刷地在电线上站成一排，小黑点像音乐简谱里一个个跳动的音符。
③燕子喜欢将巢穴搭建在农户房屋的木梁上，好亲近人类。
④每当大人们不在家，燕子飞出去的时候，我总会搬一张椅子，上面放张小凳，燕巢便伸手可及了……
⑤不当着燕子的面捣毁燕窝，燕子是不会记恨的。来年花开的时节，燕子还会一如既往地飞回原来的地方筑巢。在我家西边的池塘边，会看见燕子飞来飞去，用嘴衔着潮湿的泥土与软草茎。不几日，一个崭新的碗形的灰褐色燕巢建成了。看着燕巢，我常常感觉特别好奇，光滑滑的房梁，燕巢是怎么搭建上去的，总想一探究竟。
⑥大人们说燕子很辛苦，不准我逮燕子。他们还讲，燕子是有灵性的，燕子在哪家搭窝，这家人必有好报。我们庄就有户人家，原来只有女主人一人喜欢燕子。有一天傍晚，燕子迟迟不肯回巢，围绕女主人叽叽喳喳地啼个不停，燕子带领主人到达孩子昏迷出事的地点，孩子被及时发现而得救。一家人非常感激燕子，从此都喜欢上了燕子。
⑦2009年春天，我回故乡探亲，看见到处是青砖青瓦的两层楼房，有木檩条木梁的房子早被拆迁。偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，尾巴像剪刀一样的燕子，“嗖”的一声从我眼前掠过，像是飞行表演。母亲告诉我，现在到处是砖瓦房，燕子少了，看不到燕子来了，不知道燕子在什么地方搭窝。想起母亲的话，回忆儿时对燕子的所作所为，我的心中怅然若失。
⑧有一次，我站在二姐家临街的商店门前，眼前忽然一亮，无意间瞥见雨篷下有盏吸顶灯，被一块黄褐色的燕巢包裹着。燕子巧妙地利用吸顶灯与天棚之间仅几厘米的间隙，借助吸顶灯的支撑，搭建起了自己的爱巢。燕子夫妇竟然利用这个罅隙筑巢，可谓用心良苦！我看着飞进飞出的老燕，张着黄色小嘴叽叽喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雏燕，心中一种久违的亲切油然而生。
⑨来年燕子们又飞回来了，在雨篷吸顶灯下又筑起了自己的爱巢。有一天傍晚，我去商铺买东西，看见了这样的一幕情景：一只雏燕不知是初学飞行，还是母燕喂食时不小心的缘故，竟从窝里掉了下来，却再也无力飞回。
⑩“宝宝(二姐家五岁的孙子)，去找一个竹竿来，把小燕子弄上去。”二姐连忙吩咐。
⑪只见宝宝乐滋滋地从厨房后面拖来了一根细竹竿，递给奶奶，又忙不迭地跑去伸手抓小燕子。惊慌失措的雏燕，显然是受到了惊吓，趴在地上一动不动，好长时间才舒缓过来，扑棱着翅膀，只见它细细的小腿紧紧地抓住竹竿，像抓住了一根救命稻草，身体歪斜着，晃动着。二姐小心翼翼地挑起竹竿，将雏燕送回窝里。两只燕子站在窝门前，充满了感激，叽叽喳喳叫嚷着，欢迎雏燕回家。
(文/赵可法，选自《清心神逸》，江苏凤凰美术出版社2014年版，有改动)
9.第①段中，作者描写了哪些春天的景物？有什么作用？



10.第⑦段中的画线句子有何表达效果？试简要分析。



11.第⑥段中，燕子引领女主人找到昏迷的孩子的情节，在文中有何作用？



12.通读全文，说说作者借“春燕来归”表达了哪些情感。

9.景物:桃花、垂柳、春水和燕子。
作用:描绘春暖花开、生机盎然的景象，点明燕子归来的时节，烘托出温馨美好的氛围，引出下文“儿时对燕子的记忆”。
10.①通过比喻的修辞手法以及动作描写，刻画出了春燕轻盈矫健的身姿，表达出作者对春燕的无比喜爱之情；②暗含了对燕子稀少的惆怅之情。
11.①表现燕子有灵性、通人性，只要你用心善待它，它就会用自己特有的方式回报你，突出人与自然和谐共生的重要性；②丰富文章内容，增添温情与传奇色彩，吸引读者的阅读兴趣；③为后文燕子变少、燕巢难觅的变化作铺垫。
12.①对春燕的喜爱与赞美；②对童年生活和故乡的怀念；③对故乡变迁、燕子生存环境改变的惋惜与怅然；④对人与自然和谐共生的珍视与期盼。