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6. 为了传递信息，我国古代周朝就形成了邮驿制度，到宋朝时设金牌、银牌、铜牌三种邮递快慢等级。“金牌”一昼夜（24小时）行500里，每到一个驿站换人换马接力传递。如果按1里＝0.5 km计算，下面所列速度中与“金牌”的速度最接近的是(
A.人骑自行车的通常速度
B.高速公路上汽车正常行驶的速度
C.高速列车行驶的速度
D.客机飞行的速度
A
)。A.人骑自行车的通常速度
B.高速公路上汽车正常行驶的速度
C.高速列车行驶的速度
D.客机飞行的速度
答案
6. A
解析
【分析】
要解决此题，需先利用速度公式计算“金牌”的速度，先将路程单位换算为千米，时间单位为小时，算出速度后，再对比各选项中常见物体的速度，选出最接近的选项。
【解析】
解：1. 计算“金牌”的速度：
已知“金牌”一昼夜行驶的路程$ s = 500 $里，因$ 1 $里$ = 0.5 $km，故$ s = 500 × 0.5 $km$ = 250 $km；
时间$ t = 24 $h；
根据速度公式$ v = \frac{s}{t} $，得“金牌”的速度$ v = \frac{250\ \mathrm{km}}{24\ \mathrm{h}} \approx 10.4\ \mathrm{km/h} $。
2. 对比各选项速度：
A. 人骑自行车的通常速度约为$ 10 ∼ 15\ \mathrm{km/h} $，与$ 10.4\ \mathrm{km/h} $接近；
B. 高速公路上汽车正常行驶的速度约为$ 100 ∼ 120\ \mathrm{km/h} $，远大于$ 10.4\ \mathrm{km/h} $；
C. 高速列车行驶的速度约为$ 200 ∼ 350\ \mathrm{km/h} $，远大于$ 10.4\ \mathrm{km/h} $；
D. 客机飞行的速度约为$ 800\ \mathrm{km/h} $以上，远大于$ 10.4\ \mathrm{km/h} $；
因此最接近的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
速度的计算、速度单位换算、常见物体速度估测
【点评】
本题结合古代邮驿制度考查速度的计算与估测，难度较低，关键是正确进行单位换算并牢记常见交通工具的大致速度。
【难度系数】
0.7
要解决此题，需先利用速度公式计算“金牌”的速度，先将路程单位换算为千米，时间单位为小时，算出速度后，再对比各选项中常见物体的速度，选出最接近的选项。
【解析】
解：1. 计算“金牌”的速度：
已知“金牌”一昼夜行驶的路程$ s = 500 $里，因$ 1 $里$ = 0.5 $km，故$ s = 500 × 0.5 $km$ = 250 $km；
时间$ t = 24 $h；
根据速度公式$ v = \frac{s}{t} $，得“金牌”的速度$ v = \frac{250\ \mathrm{km}}{24\ \mathrm{h}} \approx 10.4\ \mathrm{km/h} $。
2. 对比各选项速度：
A. 人骑自行车的通常速度约为$ 10 ∼ 15\ \mathrm{km/h} $，与$ 10.4\ \mathrm{km/h} $接近；
B. 高速公路上汽车正常行驶的速度约为$ 100 ∼ 120\ \mathrm{km/h} $，远大于$ 10.4\ \mathrm{km/h} $；
C. 高速列车行驶的速度约为$ 200 ∼ 350\ \mathrm{km/h} $，远大于$ 10.4\ \mathrm{km/h} $；
D. 客机飞行的速度约为$ 800\ \mathrm{km/h} $以上，远大于$ 10.4\ \mathrm{km/h} $；
因此最接近的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
速度的计算、速度单位换算、常见物体速度估测
【点评】
本题结合古代邮驿制度考查速度的计算与估测，难度较低，关键是正确进行单位换算并牢记常见交通工具的大致速度。
【难度系数】
0.7
7. 山东舰是我国自主设计建造的第一艘国产航空母舰,它的最大航速是30节(1节约为1.8 km/h),30节约
15
m/s。答案
7. 15
解析
【分析】
本题考查速度单位的换算，解题思路是先利用题目给出的“1节约为1.8 km/h”，将30节换算为以km/h为单位的速度，再根据km/h与m/s的换算关系，把结果转换为m/s，即可得到答案。
【解析】
1. 先将30节换算为km/h：已知1节约为1.8 km/h，因此30节对应的速度为 $ 30 × 1.8 \, \mathrm{km/h} = 54 \, \mathrm{km/h} $；
2. 再将km/h换算为m/s：因为 $ 1 \, \mathrm{m/s} = 3.6 \, \mathrm{km/h} $，所以 $ 54 \, \mathrm{km/h} = \frac{54}{3.6} \, \mathrm{m/s} = 15 \, \mathrm{m/s} $。
【答案】
15
【知识点】
速度单位换算
【点评】
本题属于基础的单位换算题，核心是掌握km/h与m/s的换算关系，计算过程简单，主要考查对基础物理量单位转换的应用能力。
【难度系数】
0.7
本题考查速度单位的换算，解题思路是先利用题目给出的“1节约为1.8 km/h”，将30节换算为以km/h为单位的速度，再根据km/h与m/s的换算关系，把结果转换为m/s，即可得到答案。
【解析】
1. 先将30节换算为km/h：已知1节约为1.8 km/h，因此30节对应的速度为 $ 30 × 1.8 \, \mathrm{km/h} = 54 \, \mathrm{km/h} $；
2. 再将km/h换算为m/s：因为 $ 1 \, \mathrm{m/s} = 3.6 \, \mathrm{km/h} $，所以 $ 54 \, \mathrm{km/h} = \frac{54}{3.6} \, \mathrm{m/s} = 15 \, \mathrm{m/s} $。
【答案】
15
【知识点】
速度单位换算
【点评】
本题属于基础的单位换算题，核心是掌握km/h与m/s的换算关系，计算过程简单，主要考查对基础物理量单位转换的应用能力。
【难度系数】
0.7
8. 表一为A、B、C三名同学参加百米赛跑的成绩，表二为D、E、F三名同学进行1分钟定时跑步的成绩。
表一
|参赛者|A|B|C|
|成绩|13"6|14"|14"7|
表二
|参赛者|D|E|F|
|成绩/m|380|385|367|
(1) A、B、C三名同学中获得第一名的是
(2) D、E、F三名同学中获得第一名的是
(3) 若要比较B、D两名同学赛跑的快慢，请写出比较方法：
表一
|参赛者|A|B|C|
|成绩|13"6|14"|14"7|
表二
|参赛者|D|E|F|
|成绩/m|380|385|367|
(1) A、B、C三名同学中获得第一名的是
A
同学，此时比较三人赛跑快慢采用的方法是：在路程相同时比较所用时间
。(2) D、E、F三名同学中获得第一名的是
E
同学，此时比较三人赛跑快慢采用的方法是：在时间相同时比较通过的路程
。(3) 若要比较B、D两名同学赛跑的快慢，请写出比较方法：
计算速度比较
。答案
8. (1) A 所用时间 (2) E 通过的路程 (3) 计算速度比较
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确比较物体运动快慢的三种方法：①路程相同时，比较所用时间，时间越短运动越快；②时间相同时，比较通过的路程，路程越长运动越快；③路程和时间都不同时，计算速度（$v=\frac{s}{t}$），速度越大运动越快。再结合题目中三组同学的运动场景，对应选择合适的比较方法即可。
【解析】
1. 比较运动快慢的方法：
路程相同，比较时间：时间短则运动快；
时间相同，比较路程：路程长则运动快；
路程、时间均不同，计算速度（$v=\frac{s}{t}$），速度大则运动快。
2. 问题解答：
(1) A、B、C均为百米赛跑，路程相同，A的成绩13"6最短，故第一名是A，采用的方法是：路程相同时比较所用时间；
(2) D、E、F均为1分钟跑步，时间相同，E的路程385m最长，故第一名是E，采用的方法是：时间相同时比较通过的路程；
(3) B的路程100m、时间14s，D的时间1min（60s）、路程380m，两者路程和时间均不同，需计算各自速度，通过比较速度大小判断快慢。
【答案】
(1) A 所用时间 (2) E 通过的路程 (3) 计算速度比较
【知识点】
运动快慢的比较、速度
【点评】
本题考查初中物理运动学中比较物体运动快慢的基础方法，是核心基础知识点，要求学生熟练掌握不同场景下的比较逻辑，题目难度低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需先明确比较物体运动快慢的三种方法：①路程相同时，比较所用时间，时间越短运动越快；②时间相同时，比较通过的路程，路程越长运动越快；③路程和时间都不同时，计算速度（$v=\frac{s}{t}$），速度越大运动越快。再结合题目中三组同学的运动场景，对应选择合适的比较方法即可。
【解析】
1. 比较运动快慢的方法：
路程相同，比较时间：时间短则运动快；
时间相同，比较路程：路程长则运动快；
路程、时间均不同，计算速度（$v=\frac{s}{t}$），速度大则运动快。
2. 问题解答：
(1) A、B、C均为百米赛跑，路程相同，A的成绩13"6最短，故第一名是A，采用的方法是：路程相同时比较所用时间；
(2) D、E、F均为1分钟跑步，时间相同，E的路程385m最长，故第一名是E，采用的方法是：时间相同时比较通过的路程；
(3) B的路程100m、时间14s，D的时间1min（60s）、路程380m，两者路程和时间均不同，需计算各自速度，通过比较速度大小判断快慢。
【答案】
(1) A 所用时间 (2) E 通过的路程 (3) 计算速度比较
【知识点】
运动快慢的比较、速度
【点评】
本题考查初中物理运动学中比较物体运动快慢的基础方法，是核心基础知识点，要求学生熟练掌握不同场景下的比较逻辑，题目难度低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.7
9. 比值定义法是通过两个量的比值来定义一个新的量的方法。下列事例属于比值定义的有
A.用投篮总数与投篮所用时间比值反映投篮的快慢
B.用电扇转动的圈数与转动时间比值表示电扇转速
C.用班级近视的人数与总人数的比值来统计近视率的高低
D.用多次测量课本长度的总和除以次数来表示课本的长度
ABC
(可多选)。A.用投篮总数与投篮所用时间比值反映投篮的快慢
B.用电扇转动的圈数与转动时间比值表示电扇转速
C.用班级近视的人数与总人数的比值来统计近视率的高低
D.用多次测量课本长度的总和除以次数来表示课本的长度
答案
9. ABC
解析
【分析】首先明确比值定义法的核心：通过两个量的比值来定义一个新的物理量，新物理量的大小与参与比值的两个量本身无关，仅用比值反映该量的特征或属性。接下来逐一分析选项：A选项中，投篮快慢通过投篮总数与时间的比值反映，符合比值定义法；B选项的转速，定义就是单位时间内转动的圈数，即圈数与时间的比值，属于比值定义；C选项的近视率，是近视人数与总人数的比值，反映近视比例，属于比值定义；D选项是多次测量求平均值以减小误差，并非定义新物理量，不属于比值定义法。
【解析】比值定义法是指用两个基本物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法，新物理量与参与比值的两个量无直接正反比关系，仅作为该新量的量度。对各选项分析如下：
A选项：投篮快慢可通过投篮总数与所用时间的比值反映，符合比值定义法，正确；
B选项：电扇转速的定义是单位时间内转动的圈数，即转动圈数与时间的比值，属于比值定义法，正确；
C选项：近视率是近视人数与总人数的比值，用于反映近视比例，属于比值定义法，正确；
D选项：多次测量课本长度后求平均值是减小误差的方法，并非定义新物理量，不属于比值定义法，错误。
【答案】ABC
【知识点】比值定义法、物理量定义
【点评】本题考查对比值定义法概念的理解，需准确把握比值定义法的核心特征，区分其与求平均值等其他物理方法的不同，属于基础概念类题目，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】比值定义法是指用两个基本物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法，新物理量与参与比值的两个量无直接正反比关系，仅作为该新量的量度。对各选项分析如下：
A选项：投篮快慢可通过投篮总数与所用时间的比值反映，符合比值定义法，正确；
B选项：电扇转速的定义是单位时间内转动的圈数，即转动圈数与时间的比值，属于比值定义法，正确；
C选项：近视率是近视人数与总人数的比值，用于反映近视比例，属于比值定义法，正确；
D选项：多次测量课本长度后求平均值是减小误差的方法，并非定义新物理量，不属于比值定义法，错误。
【答案】ABC
【知识点】比值定义法、物理量定义
【点评】本题考查对比值定义法概念的理解，需准确把握比值定义法的核心特征，区分其与求平均值等其他物理方法的不同，属于基础概念类题目，难度适中。
【难度系数】0.5
