1.某些食品包装袋内常有一小包用来吸收氧气和水分的物质，以防止食品腐败，常称“双吸剂”。下列物质能用作食品袋内的“双吸剂”的是()

A.活性炭
B.生石灰
C.铁粉
D.石灰石

C

【分析】首先明确“双吸剂”的作用是同时吸收食品包装袋内的氧气和水分，防止食品腐败。接下来逐一分析各选项物质的性质，判断是否能同时吸收氧气和水分：活性炭主要吸附异味和色素，无法吸收氧气和水分；生石灰只能吸收水分作干燥剂，不能吸收氧气；铁粉在与氧气、水同时接触时会发生锈蚀，能同时消耗氧气和水分；石灰石不能吸收氧气和水分。据此选出正确选项。
【解析】要用作食品袋内的“双吸剂”，该物质需同时吸收氧气和水分。A选项活性炭具有吸附性，主要吸附色素和异味，不能吸收氧气和水分，不符合要求；B选项生石灰能与水反应，可作干燥剂，但不能吸收氧气，不符合；C选项铁粉能与氧气、水发生反应而生锈，可同时吸收氧气和水分，符合“双吸剂”的要求；D选项石灰石主要成分为碳酸钙，不能吸收氧气和水分，不符合。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】铁的锈蚀、物质的性质与用途
【点评】本题结合生活实际中的食品防腐问题，考查常见物质的性质与用途，属于初中化学基础知识点的应用，难度不大，学生易掌握。
【难度系数】0.7

2.铁是目前应用最广泛的金属。下列铁制品最容易生锈的是()

A.喷漆的铁栏杆
B.涂油的链条
C.未擦干的铁锅
D.不锈钢保温杯

C

【分析】
要判断铁制品最容易生锈，需先明确铁生锈的核心条件：铁与空气中的氧气、水同时接触，两个条件缺一不可；若缺少任一条件，铁就不易生锈。接下来逐一分析选项：A选项喷漆的铁栏杆，喷漆层可隔绝铁与氧气、水，不易生锈；B选项涂油的链条，油层能隔绝氧气和水，起到防锈作用；C选项未擦干的铁锅，表面残留大量水分，同时接触空气中的氧气，完全满足铁生锈的全部条件；D选项不锈钢保温杯，不锈钢是铁的合金，抗腐蚀性远强于纯铁，不易生锈。由此可判断最易生锈的选项。
【解析】
铁生锈的条件是铁与空气中的氧气和水共同作用，二者缺一不可，防锈的本质是破坏其中一个条件。A项，喷漆的铁栏杆表面有保护层，隔绝了氧气和水，不易生锈；B项，涂油的链条表面覆盖油膜，隔绝氧气和水，不易生锈；C项，未擦干的铁锅表面有水分，且暴露在空气中，同时接触氧气和水，满足铁生锈的全部条件，最容易生锈；D项，不锈钢属于合金，抗腐蚀性能好，不易生锈。综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
铁的锈蚀条件、金属的防护
【点评】
本题结合生活常见铁制品，考查铁生锈的条件及防锈原理，属于初中化学基础知识点，贴近生活实际，学生只需掌握铁锈蚀的两个必要条件即可判断，难度较低。
【难度系数】
0.7

3. 下列关于保护金属资源的说法中，错误的是()

A.在铁制品表面涂油漆防止锈蚀
B.禁止使用金属材料
C.用优质塑料代替合金制造汽车部件
D.回收废旧易拉罐，循环利用铝

B

【分析】本题考查保护金属资源的相关知识，解题思路为：先明确保护金属资源的有效途径（防止金属锈蚀、回收利用废旧金属、合理开采矿物、寻找金属代用品等），再逐一分析各选项的说法是否符合保护金属资源的要求，从而找出错误选项。
【解析】A选项：在铁制品表面涂油漆，能隔绝氧气和水，防止铁锈蚀，属于保护金属资源的正确措施，说法正确；B选项：金属材料在生产生活中具有重要作用，“禁止使用金属材料”是不现实且不合理的，应合理使用和保护金属资源，该说法错误；C选项：用优质塑料代替合金制造汽车部件，属于寻找金属代用品，可减少金属的使用，保护金属资源，说法正确；D选项：回收废旧易拉罐循环利用铝，属于回收利用废旧金属，能节约金属资源，说法正确。因此错误的说法是B选项。
【答案】B
【知识点】金属资源的保护
【点评】本题为基础题，主要考查学生对保护金属资源措施的掌握，难度较低，需准确区分合理保护与错误做法。
【难度系数】0.8

4.下列关于铁丝在氧气中燃烧、铁丝生锈的说法正确的是()

A.铁丝燃烧产生白烟
B.铁丝生锈是缓慢氧化
C.铁丝燃烧的产物是$\ce{Fe_{2}O_{3}}$
D.铁锈的主要成分是$\ce{Fe_{3}O_{4}}$

B

【分析】要解决本题，需明确铁丝在氧气中燃烧、铁丝生锈的核心知识点，包括反应类型、现象、产物等，再逐一分析选项的正误：先回忆铁丝燃烧的现象与产物，再回忆铁丝生锈的反应类型及铁锈的主要成分，据此判断各选项对错。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，并非产生白烟（白烟是白色固体小颗粒），故A错误；
B选项：铁丝生锈是铁与空气中的氧气、水发生的不易察觉的缓慢氧化反应，属于缓慢氧化，故B正确；
C选项：铁丝燃烧的产物是四氧化三铁（$\ce{Fe_{3}O_{4}}$），而非$\ce{Fe_{2}O_{3}}$，故C错误；
D选项：铁锈的主要成分是氧化铁（$\ce{Fe_{2}O_{3}·xH_{2}O}$），不是$\ce{Fe_{3}O_{4}}$，故D错误。
【答案】B
【知识点】铁的化学性质、缓慢氧化、铁的氧化物
【点评】本题考查铁的两种常见变化的基础知识点，侧重区分缓慢氧化与剧烈氧化，以及铁的不同氧化物的成分，属于初中化学的基础题目，需准确记忆相关概念。
【难度系数】0.8

5. 提升题 暖贴可贴于身体某些部位而自行发热，用于取暖或热敷。某小组对某品牌暖贴进行了如下探究活动。
【查阅资料】暖贴的发热材料主要有铁粉、活性炭、氯化钠、水等物质。
【交流讨论】暖贴需要接触空气才会发热，原因是铁粉与空气中的 共同作用而放热。
Ⅰ.探究铁生锈的条件
同学们按如图所示实验探究铁生锈的条件。
(1)实验前需将蒸馏水煮沸并迅速冷却，目的是。
(2)B中植物油的作用是。
(3)依据现象可知，铁生锈需要与氧气接触。
Ⅱ.探究暖贴中氯化钠和活性炭的作用
小组同学称取一定量的铁粉、活性炭、氯化钠等物质，分别加入盛有一定体积水的烧杯中，用温度计测量烧杯内温度的变化，实验数据记录如下表所示。

【解释与结论】
(4)表中x的值为。
(5)下列对上述实验的分析不合理的是(填字母)。
A.对比实验①②的数据可知，活性炭对反应有促进作用
B.对比实验②③的数据可知，氯化钠对反应有促进作用
C.对比实验③④的数据可知，活性炭对反应有促进作用
D.对比实验②④的数据可知，氯化钠对反应有促进作用
【反思交流】暖贴在使用前必须保存。

解：
【交流讨论】
氧气（或$\ce{O_{2}}$）、水（或$\ce{H_{2}O}$）
(1) 除去蒸馏水中溶解的氧气，防止水中溶解的氧气干扰实验
(2) 隔绝氧气（或空气），避免氧气进入蒸馏水中
(3) A中铁钉明显生锈，B中铁钉不生锈
(4) $0$
(5) B
【反思交流】
密封（或隔绝空气）

【分析】
暖贴发热源于铁的缓慢氧化，铁生锈需氧气和水共同作用，本题围绕铁生锈条件及暖贴成分的作用展开，需通过控制变量法分析实验，明确各实验的变量与结论，进而解答各问题。
【解析】
【交流讨论】铁生锈是铁与空气中的氧气、水发生缓慢氧化，放出热量，故填氧气（或$\ce{O_{2}}$）、水（或$\ce{H_{2}O}$）。
(1) 蒸馏水煮沸并迅速冷却，目的是除去蒸馏水中溶解的氧气，防止水中溶解的氧气干扰铁生锈条件的探究实验。
(2) B中植物油的作用是隔绝氧气（或空气），避免氧气进入蒸馏水中，使铁钉只与水接触，形成对照实验。
(3) 要证明铁生锈需要与氧气接触，需控制其他条件相同，变量为氧气，A中铁钉同时接触氧气和水，B中铁钉只接触水，故依据A中铁钉明显生锈，B中铁钉不生锈的现象，可知铁生锈需要氧气。
Ⅱ.探究暖贴中氯化钠和活性炭的作用时，需设置对照实验，实验①为只有铁粉的对照实验，故表中x的值为0。
(5) 分析各选项：
A. 实验①（铁粉）和②（铁粉+活性炭）对比，加活性炭后温度升高更明显，说明活性炭对反应有促进作用，合理；
B. 实验②（铁粉+活性炭）和③（铁粉+氯化钠），变量不唯一（活性炭和氯化钠都不同），无法对比得出氯化钠的作用，不合理；
C. 实验③（铁粉+氯化钠）和④（铁粉+活性炭+氯化钠），加活性炭后温度升高更明显，说明活性炭对反应有促进作用，合理；
D. 实验②（铁粉+活性炭）和④（铁粉+活性炭+氯化钠），加氯化钠后温度升高更明显，说明氯化钠对反应有促进作用，合理；
故不合理的是B。
【反思交流】暖贴接触空气才会发热，故使用前必须密封（或隔绝空气）保存，防止提前接触空气发热失效。
【答案】
【交流讨论】氧气（或$\ce{O_{2}}$）、水（或$\ce{H_{2}O}$）
(1) 除去蒸馏水中溶解的氧气，防止水中溶解的氧气干扰实验
(2) 隔绝氧气（或空气），避免氧气进入蒸馏水中
(3) A中铁钉明显生锈，B中铁钉不生锈
(4) $0$
(5) B
【反思交流】密封（或隔绝空气）
【知识点】
铁生锈的条件；控制变量法；实验探究分析
【点评】
本题结合暖贴原理考查铁生锈条件及实验探究，需掌握控制变量法的应用，分析对比实验时要明确变量唯一性，难度适中，侧重实验思维的考查。
【难度系数】
0.4