稻花香里的迷藏
陈 静 著
请问，你和泥鳅、青蛙玩过捉迷藏吗？
我是玩过的。
那是穿着妈妈做的布鞋，背着妈妈缝的布书包，去我们村的小学校当学生的时候。去小学，有两条道可走，一是绕过水田的弯弯石板路，一是屋前田间直行的田坎路——我走的就是这条路。每天上学放学，我在田坎路上来来去去。同时，来来去去的还有大地上的春种秋收、酷暑严寒，还有燕子、蜻蜓以及青草、黄叶……也就是说，过那么一些日子，田野便换一幅图画，就像一个巨人更换一件衣裳。而高高的天空下四季轮换的图画，我最喜欢的是那幅绿色的。在田坎上边走边看，禾苗青起来了，壮起来了，密起来了。风儿拂过，禾叶起伏，窸窸窣窣，荡着绿波，涌到远处的大山脚下。稻田的水面上，浮萍点点。一团团细柔柔的青丝，大伙儿叫它青苔，这儿有那儿有，静静生长，绿绿的颜色，绿绿的气味。往往这时候，清新的空气中飘起稻花香，刚抽出的稻穗上，沾满花粉。不用说，稻花香了，泥鳅肥了，青蛙大了……

这一段中描写了很多景物，把它们圈出来，再读读句子，想象画面。
肥了大了的泥鳅、青蛙很爱串门了，禾叶、青苔做掩护，大地、水田为舞台，开始了它们的演出。青蛙一蹦一蹦，跳来跳去，要不，一头扎进水里，如潜艇潜伏；泥鳅精灵极了，溜来溜去，要么，身子一弹，闪电般不见了……

我脚上梆硬的布鞋底，一步一步落在干硬的田坎路上。田坎下长长的一线水沟，不知住了多少泥鳅，一条一条，或大或小，悠闲地躺着。我肯定它们在做美梦。显然，我的到来打破了宁静，惊了它们的梦，吓得它们本能地躲藏，纷纷遁入水下的泥中。随即开花似的，浑水陡地升起。我的脚步声一路响过，一团团浑水伴着细细的击水声也一直向前，形成长长的浑水阵，像放烟幕弹一样……而那些青蛙，本来蹲在田坎上，等待伙伴们聚会，眼下，仓皇奔逃，躲进禾田，撞动禾秆，震得稻花直落。瞧青蛙们急急忙忙的样子，可见也被我吓得不轻……

青蛙是“一蹦一蹦”的，泥鳅是“溜来溜去”的，这些动词用得多贴切啊！
这样来来去去，我一天便要打搅泥鳅、青蛙们两回，实在有些不忍心，但有时也故意顽皮地要和它们玩玩。看，我一溜儿小跑过去，逗得泥鳅们飞快逃避，水沟里连连荡起浑水，犹如次第开放的花儿。然而过那么一阵儿，四周又静悄悄，泥鳅们感到太平无事，便又贼头贼脑地溜出来。这时，我一阵风似的，又返冲过来，惊得它们又是连连直躲。那急促、惊吓的模样让我忍不住哈哈大笑。这个时候，青蛙早吓破了胆，从田坎路上纷纷跳进扬花授粉的禾苗中，再也不出来。唯有泥鳅不长记性，等静下后，又连连钻出泥来，看天看地，静卧不动。我这下故意用力一步一步走，“咚咚”的脚步声犹如擂鼓。我想把泥鳅再吓回家，不敢再出来。但我想错了。待水一清，泥鳅三三两两，呼朋唤伴，探头探脑，还是出来了。任藏起来的青蛙发出警告的叫声，也阻止
这段写得太有趣了，我好像看到了泥鳅和青蛙纷纷逃跑、躲藏的场景。
不了。
我真是于心不忍了，不想再让它们惊惊惶惶，就干脆躲开它们，绕过水田，走上那条弯弯的石板路回家了。
但稻花香里的热闹时常向我招手。我实在忍不住了，便像看望朋友一样，来到绿得轰轰烈烈的稻田中，轻手轻脚，蹲在田坎路上，把好奇的目光落在稻花下的泥鳅身上。它们一条条栖在水下，身子和泥巴一个色。有的横躺，嘴边细须微动；有的斜卧，大的带着小的；有的悠然游弋，长条身子，轻摆着尾儿，小口一张一合；有的寻找食物，细眼儿亮亮的，瞅见可下口的东西，猛地一蹿；有的害羞似的，半遮半藏，在青苔中露出一截尾巴……至于青蛙们，蹲坐的，纹丝不动；蹦跳的，强劲有力；隐在道旁草中的，安静养神；田沟水里的，后腿一蹬一蹬，灵活如鱼；发现了虫子的，刹那一跃，准确无误……我惊讶不已，心想青蛙真是地上能跑、水里能游的高手。

就这样，好多次，我悄悄地和它们在一起。一个有趣而又生机勃勃的世界，在眼前，在身边，仿佛无限辽阔。身在这个世界里，时间似乎过得特别快。不知不觉中，我的腿蹲麻了，只好轻轻站起来，大气也不敢出，生怕惊动了它们……
久而久之，泥鳅、青蛙好像认识了我。每当我悄悄出现在它们身边时，泥鳅们摆摆尾儿，算同我打了招呼。青蛙大多不躲不避，该干什么还干什么。有的青蛙很顽皮，从我身边跳过，“呱呱”几声，引起一片喧闹。于是，不知是我同它们玩捉迷藏，还是它们同我玩捉迷藏了。
我美美地嗅着稻花香，陶醉了一般……
两组排比句把泥鳅和青蛙不同的姿态写出来了。
我会做
我会找
摘录第6自然段中写泥鳅的词语：
贼头贼脑 连连直躲
读着这些词语，我仿佛看到。

我会读
读读下面的句子，体会句中一连串的“了”的妙处。
在田坎上边走边看，禾苗青起来了，壮起来了，密起来了。
稻花香了，泥鳅肥了，青蛙大了……
我也来试着写一句：

文章的题目真有意思！怎样保卫黄瓜呢？要赶紧读一读。

我会找部分：飞快逃避 连连钻出 探头探脑；小泥鳅们被我的脚步声惊扰，慌慌张张躲进泥里，等周围没动静了又鬼鬼祟祟探出头、试探着游出来的俏皮模样
我会读仿写示例：站在田埂边望去，小草绿了，杏花开了，燕子飞回来了。

1. “我会找”板块：回到指定的第6自然段，从中筛选出描写泥鳅的动作、神态的词语，结合“我”和泥鳅玩捉迷藏的情节，梳理出对应的鲜活画面即可。2. “我会读”板块：原句里一连串的“了”，层层递进地展现出事物逐步生长变化的动态过程，节奏轻快，充满画面感，仿写时模仿这种罗列事物逐步变化状态的句式，选取日常熟悉的场景创作就可以。