1. 甲：我是一名农民,用汗水浇灌土地,喜获丰收。
乙：我是一名科学家,用知识创造财富,实现了人生价值。
丙：我是一名工人,靠劳动创造幸福生活。
通过以上三人的对话,我们从中感受到()
A.进行职业规划时,要考虑自己的兴趣爱好
B.人人都有通过劳动创造幸福生活的机会
C.社会发展对劳动者素质提出了更高要求
D.人的一生中,大多数时间都要在劳动中度过

B

甲、乙、丙分别作为农民、科学家、工人，都通过各自的劳动实现价值或创造生活。农民的丰收、科学家创造财富、工人创造幸福生活，共同体现了不同职业的人都能通过劳动获得幸福，对应选项B。A项职业规划与兴趣爱好在材料中未提及；C项社会发展对劳动者素质的要求材料未体现；D项“大多数时间在劳动中度过”并非材料重点。材料核心是不同职业者都能通过劳动创造幸福，故B正确。

2. 人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造,社会实践是创造的源泉。下列诗句与此观点相对应的是()
A.只要功夫深,铁杵磨成针
B.问渠那得清如许？为有源头活水来
C.学而不思则罔,思而不学则殆
D.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

D

题干强调社会实践对创造的重要性，需要找出与“实践是创造源泉”观点一致的诗句。
A选项强调坚持精神，与实践无关；
B选项强调源头创新（可引申为学习或创新需不断吸收新知），但未直接体现实践；
C选项强调学习与思考结合，与实践无直接关联；
D选项明确指出仅学习书本知识不够，必须通过实践才能深刻理解，符合题干“社会实践是创造的源泉”的观点。

3. 有一首歌曲唱道：“太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱,花儿醒来了,鸟儿忙梳妆,小喜鹊造新房,小蜜蜂采蜜糖,幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。”这首歌告诉我们()
①中国人民用劳动实干创造了辉煌
②要为幸福生活感到自豪和骄傲
③中国梦的实现需要青少年的接力奋斗
④青少年要磨炼意志,健全人格
A.②③④
B.①②④
C.①②③
D.①③④

D

题干的歌曲强调了劳动的重要性，幸福的生活要靠劳动来创造，说明中国人民用劳动实干创造了辉煌，因此①正确。题干主要强调劳动创造幸福生活，并未涉及为幸福生活感到自豪和骄傲的内容，②不符合题意。中国梦的实现需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，通过劳动来实现，青少年也需要接力奋斗，③正确。青少年作为未来的接班人，需要磨炼意志、健全人格，通过劳动和努力创造美好未来，④正确。“要为幸福生活感到自豪和骄傲”在题干中未体现，有②的选项排除。

4. (2024·四川成都中考)2023年5月1日,习近平总书记在给中国农业大学科技小院的同学们的回信中强调,新时代中国青年就应该“走进乡土中国深处,自找苦吃”。希望同学们志存高远、脚踏实地,把课堂学习和乡村实践紧密结合起来,为全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。这告诉我们,时代新人的成长成才之路是()
①投身实践,砥砺前行
②坚定信念,求真务实
③知行合一,艰苦奋斗
④追求自我,勇挑重担
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

A

本题可根据题干中习近平总书记回信的内容，结合所学知识对各选项进行分析。题干强调新时代中国青年要“走进乡土中国深处，自找苦吃”，把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，为全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。“走进乡土中国深处”体现了投身实践，砥砺前行；“志存高远”体现了坚定信念；“把课堂学习和乡村实践紧密结合起来”体现了知行合一，“自找苦吃”体现了艰苦奋斗；“脚踏实地”“为全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量”体现了求真务实。而“追求自我”说法错误，新时代新人应将个人理想与国家发展结合起来，而不是追求自我。所以①②③正确，④错误。

5. 习近平总书记指出,中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造,我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造,我们拥有了今天的成就。要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
结合所学知识,谈谈你对上述讲话的理解。

1. 劳动是财富的源泉，也是一切幸福的源泉，人世间的美好梦想都是通过劳动实现的，生命里的一切辉煌都是通过劳动铸就的。
2. 我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展做出贡献，都值得尊敬和学习。
3. 弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，有利于学生树立正确的劳动观，养成良好的劳动习惯，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。
4. 引导学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，有助于激发学生热爱劳动的情感，促使学生长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，为实现人生价值、推动社会进步贡献力量。