2025年自我提升与评价八年级语文上册人教版第151页答案
阅读课文,回答问题。
文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:"天子且至!"军门都尉曰:"将军令曰'军中闻将军令,不闻天子之诏'。"居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:"吾欲入劳军。"亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:"将军约,军中不得驱驰。"于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:"介胄之士不拜,请以军礼见。"天子为动,改容式车。使人称谢:"皇帝敬劳将军。"成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。文帝曰:"嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!"称善者久之。
1. 解释下列加点的词。
 (1)上自劳军:
慰问、慰劳

(2)天子且至:
将要

(3)居无何:
过了不久

(4)将军约:
规定

(5)改容式车:
同“轼”,扶轼

(6)曩者:
先前

2. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
不久来到了细柳军营,军中官兵都穿着铠甲,刀出鞘,张开弓弩,把弓拉满。

(2)其将固可袭而虏也。
那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的。

3. 品读下面三个语句,还原场景,想象说话人态度的变化和音调的变化。
A."天子且至!"
B."吾欲入劳军。"
C."皇帝敬劳将军。"
A句是先驱对军门都尉说的,语气急切、傲慢,带着不容置疑的命令口吻,音调较高;B句是文帝让使者传达的,语气平静、正式,因被挡后态度趋于沉稳,音调平和;C句是文帝劳军后所说,语气恭敬、庄重,饱含对周亚夫的敬佩,音调低沉。

4. 文中说:"既出军门,群臣皆惊。"结合全文,说说群臣"皆惊"的原因有哪些。
①天子先驱至,不得入;②上至,又不得入;③入营后,军中不得驱驰,天子按辔徐行;④将军亚夫持兵揖,以军礼见天子;⑤文帝不仅不怒,反而称赞亚夫为“真将军”。

5. (1)南宋洪迈在《容斋随笔》中道:"《汉史》书之,以为亚夫能持重……今乃有军中夜惊相攻之事,安在其能持重乎?"洪迈认为周亚夫治军不够谨慎沉稳,你认同该说法吗?说说你的理解。
不认同。链接材料中“夜,军中惊……太尉终卧不起。顷之,复定”,周亚夫在军中惊乱时镇定自若,“卧不起”是为了稳定军心,正是其治军持重、沉稳的表现,洪迈误解了其行为本质。

(2)周亚夫"真将军"的"真",大半源于他的"直"。结合两文,谈谈你怎么看待他的"直"。
周亚夫的“直”是坚持原则、刚正不阿:课文中他治军严明,即使天子也须遵守军规;链接材料中他平叛时坚持战略,不奉救梁之诏;反对封降将,认为违背节操。但“直”也使他显得固执,不懂变通,导致与梁王有隙、被景帝疏远,体现其性格中刚硬有余而圆融不足的特点。

答案

1. (1)慰问、慰劳 (2)将要 (3)过了不久 (4)规定 (5)同“轼”,扶轼 (6)先前
2. (1)不久来到了细柳军营,军中官兵都穿着铠甲,刀出鞘,张开弓弩,把弓拉满。
(2)那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的。
3. A句是先驱对军门都尉说的,语气急切、傲慢,带着不容置疑的命令口吻,音调较高;B句是文帝让使者传达的,语气平静、正式,因被挡后态度趋于沉稳,音调平和;C句是文帝劳军后所说,语气恭敬、庄重,饱含对周亚夫的敬佩,音调低沉。
4. ①天子先驱至,不得入;②上至,又不得入;③入营后,军中不得驱驰,天子按辔徐行;④将军亚夫持兵揖,以军礼见天子;⑤文帝不仅不怒,反而称赞亚夫为“真将军”。
5. (1)不认同。链接材料中“夜,军中惊……太尉终卧不起。顷之,复定”,周亚夫在军中惊乱时镇定自若,“卧不起”是为了稳定军心,正是其治军持重、沉稳的表现,洪迈误解了其行为本质。
(2)周亚夫的“直”是坚持原则、刚正不阿:课文中他治军严明,即使天子也须遵守军规;链接材料中他平叛时坚持战略,不奉救梁之诏;反对封降将,认为违背节操。但“直”也使他显得固执,不懂变通,导致与梁王有隙、被景帝疏远,体现其性格中刚硬有余而圆融不足的特点。