5. 请仿照画波浪线的句子在横线处续写句子,要求语意连贯,句式一致。
生命之美源于自然,自然之美焕发盎然生机。______,______；汲取一口清泉,你会品尝生命的甘甜。与自然亲近,你会心旷神怡；与生命相拥,你将充实丰盈。

5.(示例)聆听一声鸟鸣 你会领略生命的惬意

6. 阅读下列材料,回答问题。
【材料一】
在世界文化宝库中,鸟类涉及文学、音乐、舞蹈、器物纹饰、雕塑、建筑以及建筑装饰等各个领域；在仿生学领域,根据鸟类发明了卓有成效的导航、识别等系统,这些系统的灵敏性、高效性等都令人惊叹不已。
【材料二】
鸟类是农业害虫的天敌,人类的朋友。鸟类对抑制害虫的繁衍、保护农业生产、保护生态平衡有着非常重要的作用。很多鸟类是植物花粉和种子的传播者。
【材料三】
据说,地球上曾经有 16 万种鸟,人类出现以后,平均每 83 年就有一种鸟绝迹。公元 1600 年至公元 1900 年的 300 年间,鸟类灭绝了 90 种。全世界现存鸟类 9000 余种。在鸟类灭绝的原因中,栖息地改变或被破坏占 60％,人类捕杀占 29％。
(1)探究以上三则材料,你对鸟类与人类的关系有哪些新的认识？
(2)请你就如何爱鸟、护鸟提两点建议。
(3)假如你看到一个同学在打鸟,你将如何劝说他？可结合第(1)题有关内容劝说对方爱护鸟类。

6.
(1)鸟类影响着人类文明;鸟类是环境的捍卫者,是人类的朋友;人类要保护鸟类,关注鸟类的生存危机。
(2)(示例)①我们可以利用“爱鸟周”活动时间,散发关于爱鸟的宣传单,对市民进行宣传。②我们可以为鸟儿在树上筑一些坚固的鸟巢,帮助它们安家。
(3)(示例)同学你好!希望你不要伤害鸟儿,因为鸟儿是人类的朋友,是环境的捍卫者,是环境的美化师。让我们一起爱护鸟类好吗?

<题目>阅读下面的文字,完成 7～9 题。
这一天,我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诱惑,端来了木梯,自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽,硕大的脑袋光溜溜的,又长又粗的喙尤其难看,眼睛刚刚睁开,两只肉翅同样光秃秃的,它俩紧紧依偎在一起,静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子,那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。
我便增加了对白鸽喂食的次数,由每天早晨的一次到早、午、晚三次。我想到白鸽每天从早到晚外出捕捉虫子,不仅活动量大大增加,自身的消耗也自然大大增加,而且把采来的最好的吃食都喂给幼鸽了。
说来挺怪的,我按自己每天三餐的时间给鸽子撒上三次玉米粒儿,然后坐在书桌前与我正在交缠着的作品里的人物对话,心里竟有一种尤为沉静的感觉,白鸽哺育幼鸽的动人的情景,有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。
又是一个美丽的早晨,我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候,两只白鸽先后飞下来,它们显然都瘦了,毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅,两只幼鸽挤在四方洞口,以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟,雪白的羽毛,让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了,所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。
那是一个下午,我准备到河边上去散步,临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿,算是晚餐。我打开后门,眼前一亮,后院的土围墙的墙头上,落栖着四只白色的鸽子,竟然给我一种白花花一大堆的错觉。两只老白鸽看见我就飞过来了,落在我的肩头,跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒到地上,抖掉老白鸽,好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。
两只幼鸽在墙头上转来转去,瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽,胆怯的眼光如此显明,我不禁笑了。从脑袋到尾巴,一色纯白,没有一根杂毛,牛乳似的柔嫩的白色,像是天宫降临的仙女。是的,那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩,使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花,含珠带露的梨花,养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻,仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动,直教我心灵震颤,甚至畏怯。是的,人可以直面威胁,可以蔑视阴谋,可以踩过肮脏的泥泞,可以对叽叽咕咕保持沉默,可以对丑恶闭上眼睛,然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。
小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋,经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了,四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气,以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。
夕阳绚烂的光线投射过来,老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。
我扬起双手,拍出很响的掌声,激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去,似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信,也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去,无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然,两只小白鸽起飞了,翅膀扇打出啪啪啪的声响,跟着它们的父母彻底离开了屋脊,转眼就看不见了。
我走出屋院站在街道上,树木笼罩的村巷依然遮挡视线,我就走向村庄背靠的原坡,树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来,沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向,翼下是蜿蜒着的河流,如烟如带的杨柳,正在吐穗扬花的麦田。
四只白鸽突然折转方向,向北飞去,那儿是骊山的南麓,那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今,烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭,又折回来了,掠过河川,从我的头顶飞过,直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的,梯田和荒沟有麦子和青草覆盖,这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节,而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔,这一刻,世界对我来说就是白鸽。
7. 文中对纸箱中的小白鸽一丑一美的两种形象的描写,分别表达了作者什么样的心情？______
8. 从描写方法的角度,赏析下面的句子。
我的白鸽正从东边飞翔过来,沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向,翼下是蜿蜒着的河流,如烟如带的杨柳,正在吐穗扬花的麦田。______
9. “这一刻,世界对我来说就是白鸽。”这句话包含了作者哪些情感？______
7.
8.
9.

7.第一处对小白鸽形象丑陋的描写表达了作者内心急切地期盼小白鸽的蜕变和成长的心情。第二处对小白鸽美好形象的描写则表达了作者对美的欣赏和对美好生命的追求。(意思对即可) 8.运用环境描写,由上而下地描绘夕阳晚照下的山水田园的美丽和生机勃勃,衬托了白鸽的美,烘托出“我”愉悦的心情。 9.包含了作者对白鸽的喜爱、赞美之情;对“我”养的小白鸽能够独立飞翔的骄傲、自豪;对白鸽飞翔于故乡山原、河川上空景象的陶醉;对生命成长的感叹。