二、读拼音,写词语。
dǒng de lán huā zhú luó wài pó gāo bǐng

jìn pào chán rào chá yè jiǎn shí

懂得 兰花 竹箩 外婆 糕饼 浸泡 缠绕 茶叶 捡拾

根据拼音和课文《桂花雨》内容，依次写出对应的词语。注意“懂”“篮”“箩”“婆”“糕”“饼”“浸”“缠”“捡”等字的正确书写。

三、给下列句子中加点的词选择正确的解释。
姿态：①姿势；样儿。②态度；气度。
1. 桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。()
2. 同学们正以全新的姿态迎接新学年的到来。()
欣赏：①享受美好的事物,领略其中的情趣。②认为好；喜欢。
3. 万老师很欣赏这幅图画的独特风格。()
4. 小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏。()

①②②①

1. “桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态”中“姿态”指树木的姿势、样儿，选①；2. “全新的姿态迎接新学年”中“姿态”指态度、气度，选②；3. “万老师很欣赏这幅图画”中“欣赏”指认为好、喜欢，选②；4. “不懂得欣赏”指不懂得享受美好事物、领略情趣，选①。

四、下列对课文的理解错误的一项是()。
A.“桂花雨”是留在作者记忆中的关于故乡最美好、最迷人的印象,给读者带来了美好的遐想
B.作者先写了自己喜欢桂花和它迷人的香气,接着写了摇桂花的事,最后写离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时的“摇花乐”和桂花雨
C.阅读课文,能感到桂花香气弥漫,作者的思乡之情像花香一样浓郁,溢满字里行间
D.这篇文章主要表达了作者对桂花的喜爱之情

D

首先，我们分析每个选项的内容与课文内容的对应关系。
A项描述了“桂花雨”在作者记忆中的印象，与课文中对“桂花雨”的浪漫和美好描述相吻合。
B项概述了课文的主要内容，从喜欢桂花、摇桂花到离开家乡后对桂花的怀念，这与课文内容一致。
C项描述了桂花香气与作者思乡之情的联系，这也符合课文中通过桂花表达思乡之情的主题。
D项则指出文章主要表达了作者对桂花的喜爱之情。然而，课文虽然开头写了喜欢桂花，但更多的是通过桂花来寄托思乡之情，而非仅仅表达对桂花的喜爱。
对比各选项，可以看出A、B、C三项都准确地反映了课文的内容和主题，而D项的描述偏离了课文的主要情感表达，即思乡之情。